学案-高中历史选修(中外历史人物评说)-李四光、牛顿、爱因斯坦(无答案版).docVIP

中国地质力学的奠基人李四光 一、留学生涯 1、留学日本：学习 —— 1910年回国，赐“工科进士”； 2、留学英国：学习 —— 1920年回国，从事科研与培养人才（北大教授） 3、赴英深造（对国民政府不满）—— 1950年回国，为祖国科学事业作伟大贡献 【思考】李四光三次留学，为什么又三次回国？我们从他身上看到了怎样的精神品质？ 二、科学贡献 （一）“地质力学”的创立和运用 1、创立经过 ①萌芽：1926年 《 》 ②正式提出：1945年 《 》 ③载入史册：1948年 《 》，李四光也被公认为地质力学的奠基人 ④系统总结：20世纪六十年代 《 》——地质力学的代表作，是地质力学研究中的 2、成功运用 ①寻找 资源—— 20世纪50年代后期至60年代，在松辽平原、华北平原相继勘测到大庆、大港、 、华北等大油田，使中国摘掉“ ”的帽子，为国家经济建设提供能源保障 ②寻找 资源—— 为发展我国核能事业作出了贡献； ③对 的生成和预测作了大量研究，有效地加强了各种地质灾害的预测和预防 （二）其它科学领域的成就 1、冰川学方面：确立中国 的存在，后运用此研究成果为 选线、攀枝花钢厂选址等重大工程服务 2、古生物学方面：创立 ，提高了鉴定的科学性和准确性，被国内外古生物学普遍采用 三、对李四光的评价 1、学术地位：我国地质力学的奠基者，杰出的地质学家，是新中国地质事业的开拓者和奠基人； 2、人格魅力：他把一生都献给科学事业，献给祖国和人民，他身上你凝聚着强烈的爱国热情和民族自尊心、自信心； 总体评价：以杰出的成就为中国科学工作者树立了光辉的榜样，在中国科学发展史上具有不可替代的位置。 近代科学之父牛顿 一、早期的科学发明和创造 1、童年时代：四轮车、风车、 2、中学时代：除发明创造外，开始进行科学研究与 3、大学时代：二项式定理和 4、1665—1666年（黄金时代）：用自制的 对太阳光实验，证明日光由七色光组成，还进一步说明 ——奠定了 的基础 5、1668年：设计并制作了世界上第一架 ，考察行星运动，分析 ，预言 6、1672年：发表《 》，提出光的本质是 学说，与惠更斯的“波动说”构成了关于光的两大基本理论 二、发现万有引力定律 含义：宇宙中一切物体之间，都存在着一种相互吸引的作用，这种相互吸引的作用力，就是万有引力 意义：万有引力定律成为天文学的 ，极大地推动了人们对天体运动的研究；人们用它解释彗星的轨道问题、 行为以及新发现行星的运动 三、创建牛顿力学（经典理学） 1、创建标志：《 》（1687） 2、内容 ①确定了解决万有引力问题的 ②阐明了万有引力的概念并把它应用到 中 ③解释了潮汐现象、地球的 等 3、意义：用 ，把伽利略和 等人提出的零散的理论加以科学整理，从而构成完整力学理论体系 4、地位：经典力学理论在以后的200多年间，居于物理学的 ，直到爱因斯坦相对论和量子力学的建立才打破了这种绝对权威 四、牛顿获得巨大成就的原因 1、虚怀若谷、谦虚好学的精神 2、勤奋的探索精神 3、科学的研究方法：“ ”法 4、严肃的科学态度 5、吸收前人的研究成果 6、有利的社会环境： 、 的洗礼 五、评价牛顿 1、成就：许多划时代的发明 天文学：反射望远镜，研究潮汐现象，语言地球不是正球体； 物理学：力学：经典力学理论；光学：日光原理、微粒说； 数 学：二项式定理、微积分计算 2、地位：诸多成就，尤其经典力学，被称为“近代科学之父”。 20世纪的科学伟人爱因斯坦 一、科学伟人的成长历程 1、少年时代：很少讲话，善于思考 2、中学时代：“不守纪律、心不在焉、想入非非” 3、大学时代：利用一切时间学习各种知识，渐渐