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创业型人才论文人才培养论文： 关于高等教育创业型设计人才培养模式的探讨 [摘要]围绕我国高校如何培养设计专业创业型人才这一中心话题,文章从建构多元化素质体系、增设相关课程模块、创新教学模式、加强师资队伍的建设四个方面,系统地阐述了自己的观点并提出了相应的建议。 　　 [关键词]创业型设计人才 培养模式 　　 [作者简介]王华琳(1973- ),女,壮族,广西柳州人,广西艺术学院戏剧影视美术专业教研室主任,讲师,研究生学历,研究方向为艺术设计。(广西 南宁 530022) 　　 [中图分类号]G642 [文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)29-0108-02 　　 　　 我国高等教育大众化步伐的日益加快,在逐渐显现出促进经济发展,提高全民素质的积极作用的同时,我们也应当看到,随着产业结构调整,就业形势日趋严峻。针对这种情况,党的十七大报告提出要“以创业带动就业”,鼓励包括大学毕业生在内的大量劳动力通过创业来解决就业。大学生创业,不但解决了自身的生存问题,也为社会创造了新的就业岗位,对繁荣市场经济,维护社会稳定发挥着重要的作用。因此,全面开展切实有效的创业教育,已成为高等教育改革发展面临的重要任务。 　　 创业教育不仅是中国高等教育改革的新亮点和必然选择,更是世界教育发展的方向,从20世纪70年代至今,创业教育在欧美各国已有几十年的发展历史。从1970年诞生第一门创业教育课到2004年,美国已有超过1100所开设创业教育课程的大学、学院,其中50%以上的院校为学生提供至少4门以上的创业教育课。长期的创业教育为美国社会带来丰厚的回报。微软、惠普等世界著名高科技企业的辉煌都来源于美国大学生的自主创业。而目前,我国大学生就业仍多倾向于工作稳定的国企、公务员、事业单位。据清华大学中国创业研究中心公布的《全球创业观察2005中国》报告显示,美国高校毕业生自主创业的比例高达23%～25%,而在中国高校毕业生的创业比例仅在1%左右,仍存在较大差距,培养创业型人才之路可谓任重道远。 　　 知识经济时代资讯及科技瞬息万变、日新月异,与时代的变化及进步息息相关的我国设计行业也在迅猛发展,从而引发了我国艺术设计教育的急速跟进。据不完全统计,我国设立艺术设计专业的大专院校已达1400多所,每年毕业生数量约10多万,就业竞争也日趋激烈。①我国高校设计专业如何培养创业型设计人才成为当前形势下的重要课题,以下就是笔者针对这个问题的一些粗浅见解。 　　 一、创业型设计人才应具备的多元化素质结构 　　 长期以来,我国逐渐形成了实用主义色彩浓厚的以专业教育为核心的传统教育模式,高等教育工具化、专业化、世俗化倾向严重;欧美大学所普遍倡导的通识教育是以人文教育为核心的现代教育模式,对我国高等教育模式改革具有重要的借鉴意义。② 　　 知识经济时代的竞争是知识、智力的竞争,本质是高素质人才的竞争。为适应社会的多元化要求, 我国高校设计专业应从专业教育向通识教育转变,拓展学生的视野,完善学生的智能结构、提高其审美情趣、创造力和适应力,使学生不仅具有厚实的专业知识和技能,而且还具有良好的文化素养和人文精神,从而实现个人素质结构的多元化发展。 　　 创业型设计人才所具备的多元化素质结构应包含以下几个相辅相成、不可或缺的部分: 　　第一,专业素质,包括设计专业知识与设计技能、自我学习能力、创意能力等。创业型设计人才应掌握丰富的设计知识和过硬的设计技能,具备深厚的艺术底蕴和超前的设计意识;要在专业上不断提高充实自己,不断吸收新的信息和知识,全面了解本专业发展的历史、现状;并在日常的生活和学习中,关注国际设计界发展的动态及国内市场的新变化,锤炼市场意识,洞悉大众的消费倾向;留意同行或相关专业的发展动向、关心新技术和新材料的开发与利用等。 　　 第二,人文素质,是指人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度,包括掌握人文知识、理解人文思想,遵循人文精神等方面。涵盖人类社会生活和精神生活的各个领域基本知识。创业型设计人才具备一定的人文素质,将有助于提高自身的竞争力,适应社会对高素质高技能人才的要求,有利于今后事业的发展。例如,在设计过程中,熟悉中国传统文化会使设计师更好地将现代元素与传统元素相结合,从而设计出更有创意和深度的优秀作品。 　　 第三,商业素质,涉及的知识范围非常广泛,包括会计与财务管理、银行学、商业咨询、保险、商业管理、市场行销、销售、物流、行政、金融、人力资源管理、电子商务等领域。创业型设计人才应掌握合法就业知识、营销知识、市场预测与调查知识、客户心理和特征知识、广告宣传知识等。此外,还应了解一定的财务知识以及公关交际常识。这类素质越高,就越能在商场上得心应手。 　　 第四,职业操守,它是人们在职业活动中所必须遵守的行