谈高职院校辅导员的角色定位及其实现课件.pptVIP

谈高职院校辅导员的角色定位及其实现 主讲人：曹士东 案例导引 案例导引 高职院校已近1200所，占普通高等院校总数的60％以上，高职院校的学生数已占全国在校大学生数的半数，其规模已是我国高等教育的“半壁江山”，这里面凝聚着广大高职辅导员的心血和汗水。高职院校大学生生情较一般本科院校更为特殊些，心理挫折感强，人文素质较低，不良行为习惯多。 ?一、高职辅导员的角色定位 一、高职辅导员的角色定位 一、高职辅导员的角色定位 一、高职辅导员的角色定位 2、高职生健康成长的服务者 一枝一叶总关情： 思想上帮助高职生解“误”； 行为上帮助高职生解“惘”； 心理上帮助高职生解“病”； 学习上帮助高职生解“难”； 生活上帮助高职生解“忧”； 精神上帮助高职生解“闷”。 一、高职辅导员的角色定位 3、高职生学习生活的管理者 做好高职生安全教育、心理辅导、宿舍管理、党团建设、学风建设、评奖评优、困难补助、文艺活动等各项日常工作，娴熟地运用计划、组织、协调、指挥、控制的手段开展学生管理。 二、高职辅导员的角色实现 二、高职辅导员的角色实现 二、高职辅导员的角色实现 2、在职务上，高职院校可根据辅