《翠鸟》北师大版.pptVIP

学习目标： 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。 体会作者是如何抓住事物的特点按照一定的顺序进行描写的,体会关键词在表情达意上的作用。 2.完成填空，想想这些比喻句表达了作者对翠鸟的什么感情？按照文中的写作顺序仿写一段话。 （1 ）翠鸟为什么能停在苇秆上“一动不动地注视着泛着微波的水面”？ （2 ）翠鸟为什么目光“锐利”，能发现机灵的小鱼？ （3 ）翠鸟为什么能在疾飞中叼起水中的小鱼？ （4 ）翠鸟为什么能贴着水面低飞？ 1 .在欣赏了翠鸟美丽的外形和捉鱼的精彩表演之后，你会产生什么想法呢？ 　　 2 .但这种想法可能吗？ 3 .于是，我们只能……　　 4 .假如你有机会接近甚至捉到了翠鸟，你该怎么办？ * 王村一小　丁小莹 翠鸟 样子 动作 住所 自学指导（一）： 爪子：头上： 背上：腹部：眼睛：嘴巴： 红　色 橄榄色 翠绿色 浅绿色 赤褐色 透亮灵活 又尖又长 返回 自学指导（一）：1.请同学们自由朗读课文第一自然段完成下列填空。 部位 特点 羽毛 把 比作 把 比作 把 比作 腹部的羽毛 衬衫 头上的羽毛 头巾 背上的羽毛 外衣 爪子 眼睛、嘴 自学指导（二）用自己喜欢的方式读第二三自然段。说说翠鸟捉鱼的本领与它的外形有什么关系？ （因为它有一双能 “紧紧抓住苇秆”的小爪子。） （因为它有一双“透亮灵活”的眼睛。） （因为它有一张“又尖又长”的嘴。） （那是因为它“小巧玲珑”。） 播放 暂停 停止 自学指导（三） “真想捉一只翠鸟来饲养”强调“真想”，感受那种非常喜爱、迫不及待的心情。 从远远地看着”“希望它……多停一会儿”中感受对翠鸟的喜爱。 不可能。