电教媒体优化英语教学.docVIP

电教媒体优化英语教学 　　传统英语教学方法主要依靠“一支粉笔一本书，一块黑板一张嘴”，这种教法“费时较多，收效太低”。随着教育事业的日新月异，随着课程改革的逐步深入，多媒体辅助教学走进英语课堂中，又为教学注入了新的生机与活力。 　　一、运用多媒体使新课的导入更简洁鲜明 　　俗话说：“好的开始是成功的前提”。新课的导入是一堂课的开始，也是这节课能否达到事半功倍的关键。而多媒体的应用则会收到令人满意的效果，使课的导入更加简洁明了，使学生能够更快更好的理解老师的意图。如我在讲七年级新目标英语GoforitUnit11SectionA时，利用几幅真实的图片教学词汇run,eatbreakfast,takeashower,gotobed等，学生通过对图片的视觉效果到思维的联想，很容易的学会这些生词，而且还非常感兴趣。如果教师只是简单的告诉学生这些词汇的中文意思和读法，那学生即便学会了，也会觉得很乏味，不会收到好的效果。再有，教师利用多样化的多媒体演示手段可以使学生迅速集中注意力，激发了学生的求知欲，提高了学生的学习兴趣。 　　二、多媒体辅助教学，培养了学生的学习兴趣 　　兴趣是成功的前提。学生有了兴趣，才会想学，才会乐学，才会主动去学。激发学生的学习兴趣，才会唤起他们的求知欲。传统的课堂是以教师讲授为主。课堂模式是“粉笔加黑板，课本加笔记本”。学生毫无兴趣。教师应该从教学的权威者转变为教学的