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学生体育健康素质测试数据分析 重庆市江津区白沙中学校初2014级 1.测试对象、人数、项目及方法。 1.1测试对象：初2014级5班、7班学生。 1.2测试人数：男：52人；女：55人。 1.3测试项目：前掷实心球、立定跳远、跳绳 （项目成绩参照重庆市2014年中考体育考试评分标准） 2.速度灵巧项目——跳绳数据分析。 2.1测试目的： 测试学生的下肢爆发力和协调能力，培养了学生终身体育意识和未培养体育意识学生之间的差异。 2.2测试器材： 地面平整、干净的操场一块，地质不限。主要测试器材包括秒表、法令口哨、标准跳绳若干。 2.3测试方法： 两人一组，一人测试，一人计数。受试者将跳绳调整至合适长度，听到口哨后开始跳绳，动作规格为双脚或脚跳绳，每跳一次且摇绳一回环（一周圈），记为一次。听到结束信号后停止，测试员报数并记录受试者在一分钟之内的跳绳数，测试单位为“次”。 2.4测试数据：详见附表。 2.5评分标准。 个数 ≥155 ≥132 ≥100 ＜100 评分 优秀 良好 及格 不及格 2.6数据统计。 成绩评分 学生人数 优秀 良好 及格 不及格 初2014级5班（2012年） 34 14 7 1 初2014级5班（2014年） 55 1 0 0 初2014级7班（2014年） 36 13 5 0 2.7分析小结。 数据表明该项5班体考优良率比较高，分析该项目普及型较广，很多学生对跳绳都能比较好的掌握跳绳技巧。在进行试验后和同年级7班相比成绩更为优异，在原有的基础上成绩有明显提高。 3.立定跳远数据分析。 3.1测试目的。 测试学生的下肢爆发力和协调能力，培养了学生终身体育意识和未培养体育意识学生之间的差异。 3.2测试器材： 地面平整、干净的沙坑一个。主要测试器材包括：三角直尺，丈量软卷尺，踏跳板，推平板。 3.3测量方法。 受试者两脚自然分开站立，站在起跳线后，脚尖不得踩线。两脚原地起跳，不得有垫步连跳动作。丈量起跳线至最近着地点的距离。每人跳三次，记录其中成绩最好一次。以米为单位，保留两位小数。? 3.4测试数据：详见附表。 3.5评分标准。 男生立定跳远 远度 ≥2.34 ≥2.22 ≥2.04 ＜2.04 评分 优秀 良好 及格 不及格 女生立定跳远 远度 ≥1.97 ≥1.85 ≥1.67 ＜1.67 评分 优秀 良好 及格 不及 3.6数据统计。 成绩评分 学生人数 优秀 良好 及格 不及格 初2014级5班（2012年） 7 18 19 12 初2014级5班（2014年） 40 8 8 0 初2014级7班（2014年） 3 12 15 23 3.7分析小结。 分析该数据后得出7班在没有终身体育锻炼意识状况下，自由散漫，没有训练模式，成绩不进反退，而实验班5班，在原来不好的基础上，有非常显著的质的提升。 4.前掷实心球数据分析。 4.1测试目的： 测试学生的上肢爆发力和协调能力，培养了学生终身体育意识和未培养体育意识学生之间的差异。 4.2测试器材： 地面平整、干净的操场一块，地质不限。主要测试器材包括丈量卷尺、标准实心球若干。 4.3测试方法： 测试时受试者站在起掷线后，两脚前后或左右开立，身体面对投掷方向，双手举球至头上方稍后仰，原地用力把球投向前方掷出。如两脚前后开立投掷，当球出手的同时后脚可向前迈出一步，但不得踩线。每人投掷三次，记录其中成绩最好的一次。记录以米为单位，取一位小数。丈量起掷线后缘至球着地点后缘之间的垂直距离。为了准确丈量成绩，应有专人负责观察实心球的着地点。 4.4测试数据：详见附表。 4.5评分标准。 男生实心球 远度 ≥9.3 ≥8.5 ≥7.3 ＜7.3 评分 优秀 良好 及格 不及格 女生实心球 远度 ≥6.2 ≥5.6 ≥4.9 ＜4.9 评分 优秀 良好 及格 不及格 4.6数据统计。 成绩评分 学生人数 优秀 良好 及格 不及格 初2014级5班（2012年） 12 9 23 12 初2014级5班（2014年） 50 5 1 0 初2014级7班（2014年） 9 12 21 11 4.7分析小结。 在实心球项目中，动作定型，和学生的自我锻炼意识起很大作用，在进行终身体育锻炼意识影响下，学生自觉主动的练习，5班在原来的基础上经过2年的训练，进步得非常好，到最后体考时达到90%的优秀率，远远超过了没有进行测试的7班。 5.小结。 通过对初三年级两个班的试验测试成绩数据分析，熟练掌握了常用体育教学数据分析方法，并了解到培养学生终身体育意识的重要性。学生是祖国的未来，提高学生身体素质，培养学生终身体育意识是一项艰巨的任务。要使每个学生都有健康的体魄，不仅是个