钢筋混凝土剪力墙质量管理PDCA循环74022.docVIP

目 录 第1章 课程设计目的与要求 1 1.1 课程设计目的 1 1.2 课程设计的实验环境 1 1.3 课程设计的预备知识 2 1.4 课程设计要求 3 第2章 课程设计内容 3 2.1 基于过程质量管理模式 4 2.2 提高剪力墙施工质量 4 参考文献 8 课程设计目的与要求 1.1 课程设计目的 本课程的课程设计实际是工程管理专业学生学习完《工程项目质量管理》课程后，进行的一次全面的综合训练，其目的在于加深对工程项目质量管理理论和基本知识的理解，掌握运用项目质量控制的基本方法。 1.2 课程设计的实验环境 软件要求能运行Windows 2003操作系统的微机系统。 1.3 课程设计的预备知识 熟悉概率论与数理统计的基本知识 。 1.4 课程设计要求 按课程设计指导书提供的课题， 独立完成两个方面的设计，基于过程质量管理模式的设计和项目质量管理的应用案例。 每一个题目设计小组，可以分模块进行,共同协作完成一个项目质量持续改进的设计任务。要求按照辽宁工业大学课程设计说明书排版要求进行排版，要求应用质量管理统计工具进行质量问题的分析，制订相应的质量控制措施。 要求画好图表，严禁相互抄袭。 课程设计内容 2.1 基于过程项目质量管理模式 （一）项目管理的PDCA环： （二）、PDCA分以下八个步骤： （1）分析现状，找出质量问题 （2）分析影响质量的原因 （3）找出主要原因 （4）制定措施计划 （5）执行措施计划 （6）检查效果发现问题 （7）总结经验纳入标准 （8）遗留问题转入下一循环 （三）、PDCA管理的特点： 处理阶段是PDCA循环的关键。因为处理阶段就是解决存在问题，总结经验和吸取教训的阶段。该阶段的重点又在于修订标准，包括技术标准和管理制度。没有标准化和制度化，就不可能使PDCA循环转动向前。 PDCA循环，可以使我们的思想方法和工作步骤更加条理化、系统化、图像化和科学化。它具有如下特点： (1)大环套小环，小环保大环，推动大循环 PDCA循环作为质量管理的基本方法，不仅适用于整个工程项目，也适应于整个企业和企业内的科室、工段、班组以至个人。各级部门根据企业的方针目标，都有自己的PDCA循环，层层循环，形成大环套小环，小环里面又套更小的环。大环是小环的母体和依据，小环是大环的分解和保证。各级部门的小环都围绕着企业的总目标朝着同一方向转动。通过循环把企业上下或工程项目的各项工作有机地联系起来，彼此协同，互相促进。以上特点。 (2)不断前进、不断提高 PDCA循环就像爬楼梯一样，一个循环运转结束，生产的质量就会提高一步，然后再制定下一个循环，再运转、再提高，不断前进，不断提高。 (3)形象化 PDCA循环是一个科学管理方法的形象化。，建筑层数为20层，建筑高度为88 m。公司承建该工程后成立了强有力的领导班子，针对该工程的特点成立了有关QC小组，并各自成立了活动课题，积极开展活动。本小组的活动课题是开展QC活动，提高剪力墙施工质量。 二、课题选择： （1） 根据质量管理计划，本工程为质量创优计划项目。 （2） 工程项目地处繁华商业区，质量的好坏直接影响公司的社会信誉和今后的经济效益。 （3） 创出优良工程，并能保证工期，则工程结算优质优价。 三、QC小组概况： 1、为了提高室内水泥砂浆楼地面施工质量，特以此为课设课题，成立了QC小组。 QC小组概况（表一）： 小组名称 第六QC小组 成立时间 2013年6月5日 格言 立足工程管理，解决实际问题 课题名称 提高剪力墙施工质量 小组类型 管理类型 组长 活动日期 2010年7月11日-18日 课题注册 2010年6月5日 小组成员 6人 注册编号 QC17—006 活动频次 9小时/日 活动时间 63小时 2、本小组中共6名成员，第一名是组长，小组所有工作分为管理和技术两大类，如检验员，检验组长，检验主管。 小组成员简介（表二）： 序号 姓名 性别 文化程度 职务 小组分工 1 戚浩 男 大学本科 施工员 方案实施 2 李超 男 大学本科 监理员 过程监理 3 初骏峰 男 大学本科 质检员 方案检验 4 李冰 男 大学本科 材料员 协助监理 5 陈熙 女 大学本科 试验员 协作检验 6 袁梦阳 女 大学本科 技术员 协作实施 四、基于过程的管理模式： （一）项目管理的PDCA环： （二）、PDCA分以下八个步骤： （1）分析现状，找出质量问题 （2）分析影响质量的原因 （3）找出主要原因 （4）制定措施计划 （5）执行措施计划 （6）检查效果发现问题 （7）总结经验纳入标准 （8）遗留问题转入下一循环 “P——策划”，根据顾客的要求和组织的方针，为提供结果建立必要的目标和过程；“D——实施” 实施过程；“C——检查”