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（五上）第六单元复习课设计 怀德苑小学 谢益萍 设计思想： 《语文课程标准》指出“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法”。本堂复习课，学生不仅复习巩固了第六单元的课内知识，更初步领悟到了写人、叙事的一些写作方法。 复习过程： 课前交谈： 1、同学们，课前让我们读两句名言。（出示） “温故而知新，可以为师矣。”——孔子 “学而时习之，不亦悦乎？” ——孔子 2、（轻声示意学生自由读） 3、（双手示意学生暂停） （指名读）请你来读。（3名学生朗读） 请你来读第二句。 4、你理解孔子的这两句名言吗？（学生理解） （复习旧的知识从而得到新的知识，你就可以成为别人的老师了。） （边学边复习，这难道不是一件快乐的事吗？） 5、让我们牢牢记住孔子的教诲。（齐读） 一、主题导入 1、今天，我们就来“温故而知新”，上一节第六单元的复习课。请同学们回忆一下，第六单元一共有哪几篇文章？ 《天火之谜》、《厄运打不垮的信念》、《诺贝尔》、《滴水穿石的启示》（请读课题） 2、这些课文中提到了哪些人物？ 富兰克林、谈迁、诺贝尔、李时珍、爱迪生、齐白石。 3、在这些人物身上，都有一种怎样的精神？ （厄运打不垮的精神、不屈不挠、毫不气馁、坚持不懈、孜孜不倦、滴水穿石的精神……）二、复习课文 （过渡）是的！第六单元就是围绕人要有坚定的“信念”这个主题选编课文的。接下来，就让我们一起来回忆每一篇课文的主要内容。 1、主要内容 （1）先看第一篇：《天火之谜》，谁来概括它的主要内容？（指名说）：富兰克林通过“风筝实验”揭开了“天火之谜”：雷暴只是普普通通的放电现象。 （评价：真会概括！文章的主要内容，就是要抓主要人物，拎典型事例，语言精练。） （2）请你就用这样的方法概括出《厄运打不垮的信念》的主要内容：谈迁两次撰写《国榷》。 （评价：真聪明！一学就会。） （3）第三篇：诺贝尔发明液体炸药、固体炸药和威力更大的炸药。 （4）最后一篇《滴水穿石的启示》，我们知道，这是一篇……（学生接下去说）议论文 （师）该怎样概括这篇课文的主要内容？ 提示：嗯，碰到难题了。不急，我们一起来思考。文中提到了三个人，三件事（李时珍不懈努力，写成《本草纲目》；爱迪生孜孜不倦，竟拥有一千多项发明专利权；齐白石坚持不懈，书画技艺炉火纯青。）都是为了证明一个观点：“滴水穿石”。如果说这三个是正面例子，那还有一个反面的例子：雨水不能穿石。三个正面例子，一个反面例子，课文就是通过正反两方面的事例，告诉我们要具有“滴水穿石”的精神。 （或）真厉害！李时珍、爱迪生、齐白石的事例，都是为了证明一个观点：“滴水穿石”。如果说这三个是正面例子，那还有一个反面的例子：雨水不能穿石。三个正面例子，一个反面例子，课文就是通过正反两方面的事例，告诉我们要具有“滴水穿石”的精神。 2、重要品质 这些古今中外的知名人士，之所以能成就一番大事业，在他们的身上，都具有这种坚定的信念和“滴水穿石”的精神。读着他们的典型事例，你能否分别用一些四字词语或成语来评价人物的重要品质？ 富兰克林 坚持己见 大胆实践（提示：作为一名科学家，光坚持没用，你还必须……） 谈迁 信念坚定 不屈不挠（提示：之所以不屈不挠，厄运打不垮，是因为谈迁心中有一个……） 诺贝尔 毫不气馁 献身科学（提示：不错！其实文中有一个词也可以概括……） 李时珍 不懈努力 爱迪生 孜孜不倦 齐白石 坚持不懈 （说一个，读一个。） 3、深受启示 （1）书中人物的品质可贵，我们每个人都应该在阅读别人的同时反省自己，或领悟到生活的哲理。 学了第六单元的四篇文章，你又能从中受到哪些启示？领悟到哪些生活的哲理呢？ （提示：找出文中富有哲理性的语句。） 《厄运打不垮的信念》：在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。（背） 《滴水穿石的启示》我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。（背） 瞧！读书就像开矿一样，能从一大堆“沙子”里淘到“金子”般的语言。 （2）读着这两段话，同学们有没有发现，学完第六单元，编者要我们懂得做一个怎样的人？ 要有“厄运打不垮的信念”， 具有“滴水穿石”的精神。 由此，你能想到哪些名言诗句？（学生自由说） 谢老师就选了其中的一句，（出示）读：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。” 三、领悟写法 1、（过渡）复习到现在，同学们已经牢牢地掌握了概括主要内容的方法，并且还能从文中人物的身上学到那么多可贵的品质。现在，谢老师要送给同学们一句名言： （1）、（出示）“劳于读书，逸于作文。”——（元朝学者）程端礼 （2）、（指名读，两位）请你读…… （3）、这句名言就是告诉