高中历史专题复习新模式.docVIP

高中历史专题复习新模式文/姚锦祥历史专题复习在文科综合考试中占有十分重要的地位，而决定其成效的首要环节是依据一定的标准确定专题用于高考复习。笔者在深入研究近几年文科综合卷历史试题的命题方式和特点的基础上，参阅新出版的《高中历史课程标准》，设计了全新的历史专题，阐释了新专题确立的依据和内容，并提出了相应的复习方法。　　近两年的文科综合卷，学科内综合的历史试题均由3组主题组合式选择题和1道材料式问答题组成；跨学科综合的历史试题均由2道材料式问答题组成。无论是主题组合式选择题，还是材料式问答题，都体现了强调历史专题知识的考查特点。 　　从试题的命制形式和要求来看，学科内综合的主题组合式选择题也可称为专题式选择题。 　　例如2003年文科综合卷（新教材）的第一组历史试题： 　　政治和行政制度变革是中国现代化进程的重要内容之一。回答16～20题。 　　16．改革政治体制是戊戌变法运动的主题之一，百日维新期间光绪皇帝发布诏令 　　A．裁撤部分中央机构　　B．设立议院 　　C．制定宪法　　D．设立制度局主持新政 　　１７．孙中山颁布的《中华民国临时约法》规定，中华民国的主权属于 　　A．总统　　B．议会　　C．内阁　　D．全体国民 　　18．抗战胜利后国共两党签订“双十协定”，内容涉及国家政治建设，其要点不包括 　　A．召开政治协商会议? 　　B．国民党结束“训政” 　　C．保障人民享有民主自由权利? 　　D．改组国民政府 　　１９．20世纪50年代，我国推动国家民主制度建设的主要举措是 　　A．在工矿企业实行民主改革? 　　B．建立人民代表大会制度 　　C．发动群众参加共产党的整风运动? 　　D．成立全国政协 　　２０．中国共产党第十六次代表大会报告在谈到完善社会主义民主制度时指出：“坚持和完善人民代表大会制度，保证人民代表大会及其常委会依法实行职能”。在下列选项中，属于全国人大常委会职能的是 　　Ａ．制定和修改宪法? 　　Ｂ．依法管理国家行政事务 　　Ｃ．制定法律，监督宪法和法律的实施? 　　Ｄ．依法裁决有争议的诉讼案件 　　显而易见，“政治和行政制度变革是中国现代化进程的重要内容之一”是上述试题的主题，第16～２０题均围绕着这一主题展开。第16题考查的是资产阶级改良派改革封建政治体制的历史现象，第17题考查的是资产阶级革命派确立资产阶级政治体制的情况，第18题考查的是人民民主力量进行国家政治建设的内容，第19、20题考查的是中国共产党政府推动和完善国家民主政治制度建设的主要举措。贯穿其中的主题，就是近代以来中国的民主政治化建设。它要求考生以中国近现代史上的民主政治史为专题，按照戊戌变法时期、辛亥革命时期、抗战胜利以后、新中国成立初期直至当今的历史顺序，梳理出近代中国社会各种政治力量进行民主政治建设的历史发展线索，建立起民主政治化这一历史专题相对完整的纵向知识结构。 进一步研究，很多单个选择题的四个选项也是按专题形式组织的，主要考查专题历史中的某些历史现象。以第16题为例，该题要求考生准确再认再现“百日维新期间光绪皇帝发布诏令”的有关表述。命题时，以应选项“裁撤部分中央机构”为线索，抽象出该内容的性质属性“晚清政治体制的改革”；然后以此为专题作扩散式搜索，找出属于该专题的其他类似的历史现象，如资产阶级改良派在戊戌变法时期的政治主张“设立议院”，他们向光绪帝提出的变法的施政纲领“设立制度局主持新政”，以及资产阶级立宪派的政治主张“制定宪法”。其实质是要求考生能够正确地整理出戊戌变法前后资产阶级进行政治体制改革的专题。 　　学科内综合的非选择题，也具有历史专题的特点。学科内综合的问答题一般都有整理历史现象发展过程的要求，对不同阶段历史现象发展过程的考查，在多数情况下就是对历史专题掌握情况的考查。 　　例：2000年文科综合卷学科内综合的论述题： 　　明清之际的思想家黄宗羲、戊戌维新时期的启蒙思想家和新文化运动中的民主主义者就封建专制问题提出许多思想主张。请回答下列问题：（1）他们的基本观点分别是什么？（2）上述基本观点有何不同？（3）产生上述不同的经济、文化背景是什么？ 　　该题以相关历史时期的民主人士“就封建专制问题提出许多思想主张”为主题线索考查了有关问题。它要求考生以“反封建的民主思想”为历史专题，先整理出从明清之际到戊戌维新时期再到新文化运动时期不同历史阶段民主思想的发展线索，然后在比较不同阶段不同思想主张的基础上，从经济和文化两个角度分析其不同的历史原因。 　　学科内综合的材料题，也体现出考查有关历史专题的倾向。如2002年文科综合卷第37题先列出四段材料：1898年3月的中俄《旅大租地条约》、1905年9月的日俄《朴茨茅斯条约》、1945年2月的苏美英《雅尔塔