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白塔小学语文期末考试复习计划 小学生语文期末考试复习计划：明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。? ? 　　一、复习的指导思想 　　1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。 　　2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。” 　　3、复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。 　　4、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。 　 二、了解小学语文各年段的训练重点 低年段重点?? 词句? 阅读：1、认识句子是由词语合理搭配组成的； ?? 2、认识什么是完整的句子； ?? 3、认识陈述句、疑问句和比喻句、排比句、拟人句。 ?? 4、体会怎样把句子写具体； ?? 5、认识总起概括写和总结归纳写句子的表达作用。 ?? 6、认识表因果和并列关系的复句。 习作：1、练习主谓、偏正词组的搭配； ?? 2、练习说完整的一句话，连贯地说几句具体的话； ?? 3、循序渐进地开展各种造句练习，初步知道怎样把句子写具体； ?? 4、模仿写比喻句、拟人句、排比句等句。 ?? 5、练习连贯地写句群。（这是对二年级下学期而言）?? （二）中年段????自然段和意义段 阅读：1、认识表条件、递进、转折关系等复句； ?? 2、了解反问、排比等修辞句的特点和表达效果； ?? 3、认识自然段； ?? 4、从意义段的联系上认识意义段，初步懂得围绕一个意思可以用几个自然段表达； ?? 5、领悟自然段里句子与句子的联系； ?? 6、了解“总—分—总”、“总—分”等先概括写后具体写的构段式的特点，领悟承启式、问答式、递进式和时间发展式、空间移步换位式等构段方式。 ?? 7、认识过渡段，了解过渡段的特点； ?? 8、认识先概括后具体描述或先具体描述后概括点明事物特点的构篇方法； ?? 9、了解记事写人，写景状物等文体的基本构篇知识。 习作：1、能运用表因果、并列、转折、条件、递进等关联词造句，并灵活运用到自然段的表达中； ?? 2、仿写比喻句、拟人、排比、反问等修辞句； ?? 3、运用连词写句群； ?? 4、运用一定的构段方式，有条理地具体地写好自然段； ?? 5、练习运用几个自然段来表达习作中的重点内容，尝试用关键句点明习作的主要内容或主题。 ?? 6、练习描写环境、场景、风景或人物细节。 ?? 7、初步运用文体构篇规律选材立意，布局谋篇，安排重点。 ?? 8、学习运用名人名言表情达意，学习在具体描述现后写出自己的感受。 ? 9、学习通过练习习作，运用修改符号修改自己的习作。?? （三）高年级??????篇章训练 阅读：1、了解夸张、对仗、顶真等修辞句的特点； ?? 2、领悟叙述、描写、说明、抒情、议论等写作方法的特点和各自作用； ?? 3、了解四大文体的表达顺序和结构特点； ?? 4、掌握四大文体的基本构篇规律； ? ?5、学习文章的开头、过渡、结尾和点题的基本方法； ? 6、认识并揣摩课文环境描写、人物描写、景物描写的作用，体会前后呼应、细节描写和对比描写的效果。 ? ?7、领悟表达重点内容时运用的方法及其作用； ?? 8、领悟基本的抒情方法。 习作：1、继续运用一定的构段方式写自然段和意义段，在写段过程中根据需要恰当运用连词、关联词和修辞方法有条理地表情达意，写好重点。 ?? 2、能综合运用各种写法，多角度有目的地描写环境、风景、人物的细节。 ? ?3、根据表达需要选择恰当的方法抒发感情； ? ?4、运用写实文体的构篇规律构思立意，编写写作提钢，确定表达顺序和写作重点。 ?? 5、根据突出主题的需要，恰当运用叙述、描写、议论、抒情、说明等表达方法组织语言，写真话、实话、心理话。 ? 6、比较好的写好开头、结尾，前后呼应；恰当地过渡和点评，突出主题。 三、复习目标： 　　基础知识版块 　　1、生字词：掌握本册要求学生学会的生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。 　　2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。 　　3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中的多音字，要重点复习。 　　4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。 　　5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语