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生本教育理念的实践者—陈音校长 孝义市第九中学 青春中学的校长陈音是一位非常干练的女校长,和我们的任虎玲校长有着太多的相似:一样的热情，一样的大方，一样的精神,一样的细腻。 4月15日上午9：00，按照之前的安排，我们要聆听陈音校长的主题讲座，内容是“享受教育的幸福“。 我之前对于陈校长的了解是：出生于1968年12月，1990年7月毕业于杭州师范学院中文系，2006年3月华东师范大学教育硕士毕业。曾任下城区教育局办公室副主任、组宣科副科长、下城区教育局新闻中心主任。杭州市教育系统先进工作者、杭州市第四届教坛新秀、杭州市第十届优秀园丁、杭州市德育先进工作者、浙江省第21届”春蚕奖”、杭州市第二批学科带头人、浙江省教科研先进个人……太多的荣誉和光环笼罩在她身上让我感觉到她的神秘，但它的温和和大方又让我觉得她是那样的平实和低调，听她讲座时反而轻松了许多，因为真实的她就在眼前，而且那么近。 陈校长说，青春中学是学生成长的乐园，2011年浙江省高考文科状元王子君，2012年浙江省高考文科状元姜动都出自青春中学，这里的学生个性张扬，激情奔放，他们会自豪的说：我永远是“青春”人！ 享受教育的幸福要有幸福的课堂， 什么样的课堂才是幸福的课堂？去看一看孩子们的表情就知道了，整个人都像被激活了一样，对他们来说，上课是一种愉快的体验！”陈音说，老师在课堂中充分发挥了教学的智慧，为幸福课堂的打造奠定基础，这也是学校一直坚持的“智慧青春，幸福校园”的理念。正是在这种理念驱动下，学生们认为读书只是学习的一部分，而学习是生活的一部分。 　　 在陈校长看来，学生在学习过程中的快乐，不仅仅是一种情绪，而是有思想、有体验的。“我们非常重视多元化升学，在学业方面没有太多优势的孩子，可以在其他方面找到成功点。”学校有一支大智型班主任队伍，有一大批智慧型教师团队，长期致力于“幸福班集体建设”，每一个班集体都是孩子们心中的“幸福生态园”。 　　每个孩子都有自己的长板和短板，总是强调“补短板”会让孩子失去自信心，更多的时候，要帮助孩子把长板发挥到极致，孩子才会更加阳光和自信，拥有成功感和幸福感。“作为教育者，我们肩负着使命，更应该清楚地认识到这一点，助力每个孩子的个性化发展。” 在谈到自主课堂时，陈校长说，我们尊重学生，以生本教育统领整个课堂教学，我们的课堂追求扎实、有效　；我们的教研依托合作、探究。同时，“主题式研训活动”已成为学校的优势项目：初一，学生有效课堂参与；初二，教学难点的有效突破；初三，单元复习课的有效性探讨。 青春中学还开辟有丰富多彩的第二课堂，学校的民乐队和动漫社团在整个下城区乃至杭州市区都是具备相当实力的。自选课程以名著导读课为主要特色。 说到最后，陈校长不无感慨地说，叱咤风云的马云先生便是她的同学和校友，马云曾经说过，真正的考试，毕业才开始，不要用有色的眼光看学生，或许你将来的退休工资是他们给发的！ 陈校长的讲座激起了我更高的兴趣想去深入了解她和她的故事，以下是我搜集的的她的一些主要成果： 论文《区域推进基础教育均衡发展的实践与对策研究》获2006年浙江省优秀教育教学论文二等奖。《让德育微笑着浸润人心》在杭州市下城区2005学年优秀教科研成果评比二等奖。主编《阅读杭州》一书，2006年中国美术学院出版社出版。论文《基于教育生态理念的学校德育观》获2007年浙江省优秀教育教学论文评选三等奖。2006年7月任全国教育科学规划教育部重点课题“生本教育的理论和实践体系研究”分支课题“生本教育理念下的课堂教学实践研究”课题组组长。主编《追寻人本、关注生本、走向校本》一书，2007年北京教育出版社出版；《生本教育理念下初中后三分之一学生课堂教学策略研究》科研成果，在浙江省实验学校研究会第七届教育科学优秀成果评选中被评为二等奖。2010年6月《生本教育理念下初中后三分之一学生课堂教学策略研究》浙江省优秀教科研成果一等奖；“基于轻负高质理念的新概念作业设计与实施的研究”获杭州市第25届教育科研优秀成果二等奖； 2011年6月《名著导读三国演义课例探究》获中学第二届新课程教改论文评比二等奖。