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对幼儿园自由活动的一些思考 单位：江苏省太仓市陆渡幼教中心陆渡幼儿园 邮编：215412 姓名：李筠景 摘要： 自由活动是幼儿是最向往的活动之一，可是在组织自由活动的过程中出现了混乱、取消等现象，教师对自由活动存在着许多的困惑。针对存在的问题，笔者结合自己的工作实践，有以下的一些体会：㈠更新教师的观念，提升对自由的认识。㈡商定相应的规则，明确幼儿的行为㈢宽松自由的组织。教师为幼儿创设好条件以后，要敢于放手，用激励的语言，赞赏的眼光，让幼儿在自主探索、自主学习的氛围中获得经验、得到发展。 关键词：自由活动 概念 规则 正文： 一﹑存在问题 ㈠教师对自由活动的概念不清 幼儿是向往自由的，他们渴望在无拘无束的氛围中干自己的事情。自由活动可以说是幼儿在一日活动各环节中最喜欢的活动之一。但是正因为太“自由”了有部分教师对此观念上产生了偏差。出现了种种不当的行为：有部分老师将自由活动取消了；有的教师将自由活动变为了集体活动；有的教师采取的是“放羊式”的教育，即让幼儿想玩什么就玩什么。他们的概念意识不清，似乎只认为不上预设的活动，集体玩个小游戏、幼儿在座位上玩玩，只要幼儿休息一下就可以了，以为这就是幼儿的自由活动。 ㈡自由活动场地的局限 很多教师没有考虑自由活动开展的可行性，他们认为几分钟的活动对幼儿影响是不大的。所以通常会请幼儿在小椅子上玩自己的事情，意识上开放一些的教师就请幼儿在教室