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对于虚拟现实技术在建筑设计教学中的应用 　　摘要：虚拟现实技术可以说在以培养技能型、操作型复合人才为目的的建筑设计教学中有着光辉的应用前景。本文对虚拟现实技术在建筑设计教学中的应用进行了一定的介绍和阐述。 　　关键词：虚拟现实技术；建筑设计；教学 　　我国的计算机技术在不断的发展，各方面都有不断有所突破，而虑拟技术也逐渐完善。在建筑设计教学中引入虚拟现实技术，那么建筑设计教学活动中对课程自然交互性以及情景化的要求基上可以得到很好的满足。不仅老师能够以此来简化现实中太过复杂的细节，最重要的是学生可以亲身体验一个实际无法到达的环境，从而观测到现实中也无法实现的现象。因此，其在培养技能型、操作型复合人才为最高教学目的的建筑设计教学中有着光辉的应用前景。 　　一、虚拟现实技术在建筑设计教学中的应用 　　（一）展示三维物体 　　建筑设计教学的过程中，经常要通过实物展示来对教学内容加以辅助和解释，使得学生加深对抽象概念的理解。在传统的教学模式中，老师为了帮助学生形象的感受到物体三维信息，一般会采取以下措施：第一，投影仪。第二，实物展示。第三，计算机造型软件或者三维动画。 　　相对来说这种方法比较理想，不过其也存在一定的不足，即三维动画是程序预先设计好的，在展示的过程中只能简单的对他进行播放或者停止的控制，而无法按照主观的需要对其视角进行任意选择。不过利用虚拟现实技术就可以建构一个与实物完全相同的三维物体，例如在设计高层结构的整体造型时，可以采用3DsMAX进行建模，再通过VRML语言来实现虑拟境界的构建，最后在不超出结构力学要求的范围内对整墙、柱、梁的比例、数量、截面形式和排列方式等因素进行调整，通过这种方式可以将看似枯燥的建筑结构突然展现出丰富多彩的表现力。而当学生能够认真地处理每一个梁与柱、柱与柱、柱与墙等等之间的关系时，建筑结构就会像变成了活的东西一样。 　　（二）展示三维空间 　　三维空间指的是按照历史资料在过去曾经真实地存在着的或者是在现实世界里仍然存在着的空间。在进行建筑设计的教学活动时，学生需要借助三维空间加深对概念及知识点的理解，但是往往受到各种条件的局限，让学生进入到这些空间里往往是无法实现的，所以以往的教学过程中，只能借助老师的详加描绘以及学生的想象能力，帮助学生在大脑中进行虚拟空间的模拟，这种方法会受到学生知识结构及想像能力的局限。 　　但是如果利用了虚拟现实技术，不仅可以帮助学生在脑海中构建相应的三维空间，还可以实现让学生看得见、听得见甚至摸得着的体验。由此可见，基于虚拟现实技术的情景教学法是别具一格、独树一帜的，可以说是对传统教育模式的一种变革与挑战。 　　（三）虚拟场景的构造 　　所谓的虚拟场景是指把现实生活中可能会出现或者曾经出现的场景在不同的时间或空间内，利用虚拟现实技术加以实现。在传统的教学过程中，创设建筑设计的学习场景只可以利用老师所准备的图片课件，要么就是录像资料甚至老师的言语进行展示，学生处于一个被动学习的地位，特别是有些情境老师的描述与学生的理解有可能大相径庭。 　　倘若采用虚拟现实技术，使学生进入到虚拟的圆明园，让他们自己主动去游览这个恢弘园林当中的楼、阁、亭、台、堂、榭、房、舫、馆、轩、斋、园廊等总共十二种的建筑形式，而后再对照教科书的内容，其授课效果显然会比较好的。一旦有条件来采用沉浸式的虚拟现实技术，让学生通过头盔显示器，来面对虚拟的塔、墙、桥等中国风格的建筑，使其在身临其境的过程中掌握园林营造的效法自然的基本理论，对圆明园的布置及构思进行印象深刻的感知和感受，例如其所用到的陪衬、比较、位置的相对性、外观以及空间的相对性和深度排列，此外还有整体建筑的设计理念，比如“隔景”、“分景”、“借景”等，这些都是在以往的课堂中无法实现的功能。 　　（四）进行虚拟实验 　　普通的学校在现有条件下，有很多实验是根本都不可能做的，比如全年采光实验及天然光的导光系统实验，同事还有些实验则是不能给学生做的，比如高层建筑的玻璃幕墙防护冲击波的实验。另外在教学中不可避免的会用到很多实验器材、培训器材，这些器材的价格有可能很昂贵，那么对于其普及率也有着一定的限制。 　　但是如果采用虚拟现实技术，那么就能够有效解决实验效果与实验条件之间的矛盾。同时借助虚拟现实技术可以利用多媒体计算机技术建立起一个虚拟实验室，学生进入虚拟实验室的过程可以借助不同的路线来实现，那么其就可以以身临其境的感觉来操作虚拟仪器。同时，操作结果信息还可以通过交互式的多媒体向学生发出反馈，使得学生可以参考这些信息，来判断自身的操作设计是否符合规范。这种实验方法无需消耗器材，更不受场地、空间等外界因素的影响，并且可以重复操作，直到满足建筑设计的要求。虚拟现实技术下的实验室还具备一项非常显著的优势，即其安全性，不会由于学生的操作事故而发生人身事故等问题