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浅谈幼儿数学教育点滴 　　数学对于幼儿的智力开发起着事半功倍的作用‘培养孩子的数学思考和运算能力是刺激婴幼儿大脑神经元发展的最佳途径。。幼儿园教育指导纲要（试行）把以往单列的数学教育纳入了科学教育领域没，并且明确指出数学教育目标是‘能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣’，数学教学内容是‘引导幼儿对周围环境中的数、量、形时间和空间等现象产生兴趣，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中默写简单的问题’。 　　通过理论结合班级幼儿的整体到个别的能力差异，学前儿童数学教学中我发现还存在着几个疑或： 　　一、在我国传统的幼儿数学教育模式中，教师习惯于直观形象的演示与讲解，幼儿习惯于被动的观摩与接受，这样做虽然重视幼儿思维形象性，但却忽视了幼儿在获得数学概念时思维的动作性的独特作用，忽视了幼儿学习的主动性，因而虽然能在一定程度上促进幼儿的学习，但并不能使幼儿在掌握知识的过程中发展思维、增进智慧。要提高幼儿数学学习的质量，操作学习是一个重要的途径。操作学习的基本方式之一就是动手操作。操作学习符合幼儿学习特别是数学学习的特点，帮助幼儿获得数学的感性经验，发展幼儿的思维能力。 　　在实施数学教学活动时总会利用或多或少的操作材料，教师要将材料的作用彻底发挥，即能使孩子在材料的辅助下掌握教学活动。如图形分类：教师要尽可能多地为孩子提供认识范围内的所有图形，引导孩子主动发现各图形间的