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- 2017-08-18 发布于山东
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浅论历史课堂教学中的提问艺术
爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”学生如何提出问题，很大程度上取决于教师的示范。在日常教学中，教师的提问，无疑对学生的思维起到潜移默化的影响。“思维自惊奇和问题开始”(亚里斯多德语)。有了问题，自然会引起反射。有了这种反射，思维也就应运而生。我在七八年的教学实践中，深深体会到：提问对培养学生思维能力、发展学生个性大有帮助。
1.创设情境
2.假设
3.比较
4.知识迁移
5.开放性提问
6.从学生的疑惑中，发掘有价值的问题
7.在看似无疑处大胆设疑
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