人教版高一必修一物第四章全章试题精选.docVIP

人教版高一必修一物第四章全章试题精选.doc

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4.1牛顿第一定律 A级 基础巩固题 1.关于物体的惯性,下列说法正确的是(  ) A.质量就是惯性 B.物体运动遵循牛顿第一定律,是因为物体有惯性 C.人在快速奔跑时不易被别人挡住,是因为在快速奔跑时的惯性要比走路时大 D.从受一定牵引力作用的汽车不断卸下货物,汽车的惯性变小2.人从行驶的汽车上跳下来后容易(  ) A.向汽车行驶的方向跌倒 B.向汽车行驶的反方向跌倒 C.向汽车右侧跌倒 D.向汽车左侧跌倒 3.下列说法中正确的是(  ) A.运动越快的汽车越不容易停下来,是因为汽车运动得越快,惯性越大 B.小球由于受重力的作用而自由下落时,它的惯性就不存在了 C.一个小球被竖直上抛,当抛出后能继续上升,是因为小球受到向上的推力 D.物体的惯性是物体保持匀速直线运动状态或静止状态的一种属性,与物体的速度大小无关4.如图所示,物体B在气球A的带动下匀速上升,运动到某一时刻,连接A、B的绳子断了,关于A、B后来的运动情况正确的是(不考虑空气阻力)(  )A.A仍做匀速上升 B.A以初速度v变速上升 C.B做自由落体运动 D.B先减速上升再加速下降 .下列情况下,物体运动状态发生变化的是(  ) A.火车进站时 B.汽车转弯时 C.匀速上升的电梯 D.将物体沿水平方向抛出,物体在空中飞行时 .歼击机在进入战斗状态时要丢掉副油箱,这样做是为了(  ) A.减小重力,使运动状态保持稳定 B.增大速度,使运动状态易于改变 C.增大加速度,使运动状态不易变化 D.减小惯性,有利于运动状态的改变 B级 能力提升题 .如图所示,一个劈形物体M放在固定的光滑的斜面上,上表面水平,在上面放一光滑的小球m,劈形物体从静止开始释放,则小球碰到斜面前的运动轨迹是(  ) A.沿斜面向下的直线 B.竖直向下的直线 C.无规则曲线 D.抛物线 .如右图所示,小球m用细线悬挂在水平向左运动的火车车厢内,以下说法正确的是(  )A.当火车向左匀速前进,且小球m相对车厢静止不动时,悬线沿竖直方向 B.当火车向左加速运动时,小球及悬线向位置1偏转 C.当火车向左加速运动时,小球及悬线向位置2偏转 D.当火车向左减速运动时,小球及悬线向位置2偏转 .如图所示,重球系于线DC下端,重球下再系一根同样的绳BA,下列说法中正确的是(  ) A.在绳的A端缓慢增加拉力,结果CD绳拉断 B.在绳的A端缓慢增加拉力,结果AB绳拉断 C.在绳的A端突然猛一拉,结果AB绳拉断 D.在绳的A端突然猛一拉,结果CD绳拉断 C级 高考模拟题 1.(2006·广东)下列对运动的认识不正确的是 (   ) A.亚里士多德认为物体的自然状态是静止的,只有当它受到力的作用才会运动 B.伽利略认为力不是维持物体速度的原因 C.牛顿认为力的真正效应总是改变物体的速度,而不仅仅是使之运动 D.伽利略根据理想实验推论出,如果没有摩擦,在水平面上的物体,一旦具有某一个速度,将保持这个速度继续运动下去 A级 基础巩固题 1.为了研究加速度跟力和质量的关系,应该采用的研究实验方法是(  ) A.控制变量法      B.假设法 C.理想实验法 D.图象法 2.在某次探究加速度和力的关系的实验中,某人得到的a-F图象如右图所示,从这个实验图象可以得到的结论中正确的是(  )A.这些点并不全是在一条通过原点的直线上,因此,不能认为当m一定时,a与F成正比 B.在实验中总是会出现误差的,这些点偏离这条过原点的直线的原因,可能是误差造成的,如果没有误差,这些点是不会偏离该直线的.因此可以认为:当m一定时,a与F成正比 C.当m一定时,a与F成正比这条规律应该不会错.实验得的结果与该规律不符合是实验做错了 D.上述说法都是错的 3.如图所示,是某次利用气垫导轨探究加速度与力、质量关系的实验装置安装完毕后的示意图,图中A为沙桶和沙,B为定滑轮,C为滑块及上面添加的砝码,D为纸带,E为电火花计时器,F为蓄电池,电压为6V,G是电键,请指出图中的三处错误:(1)__________________________; (2)__________________________; (3)__________________________. 4.某同学做“探究加速度与力、质量的关系”的实验时,画出了如图所示的三条图线,这三条图线表示实验中的__________不同.5.在探究物体的加速度与力、质量的关系时,下列说法中正确的是(  ) A.同时测出物体的质量、加速度和力,能容易发现三者之间的关系 B.保持物体的质量不变,一定要测出加速度的数值,才能找出加速度与力的关系 C.可以利用物体做自由落体运动来探究加速度与质量的关系 D.如果加速度与力的图象是一条过原点的倾斜直线,则加速度与力成正比 6.在探究加速度与力、质量的关系的实验

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