2013年辽宁（全国）高考数学试题述评及2014年高考复习对策.docVIP

2013年辽宁（全国）高考数学试题述评 及2014年高考复习对策 阜新市教师进修学院 裴学志 解读2014年高考数学考试大纲及说明 2014年数学学科考试大纲和考试说明（文理科）与2013年对比，在内容、能力要求、时间、分值（含选修比例）、题型题量等几个方面都没有发生变化。呈现平稳过渡状态，在高三复习时要注重对数学思想与方法的考查，体现数学的基础、应用和工具性的学科特色，平静中可能会有波澜。（还记得09年考查的反证法吗？） 二、2013年辽宁高考数学试卷评述 2013年辽宁省数学试题总体上稳定、成熟，难度适中，且中规中矩、不偏不怪，呈现平稳态势。试题大多数采用熟悉背景材料，常规的设问方式，基本解题方法，与平时教学相适应，考查基础知识和通性通法。试题的知识考查体系大体包括函数与导数、不等式、数列、三角函数、立体几何、解析几何、概率与统计等重点知识。 下面从2009---2013年辽宁高考数学试卷进行纵向对比分析 三角函数与数列 2009年 2010年 2011年 2012年 2013年 17.解三角形（正余弦定理） 17.解三角形（正余弦定理）三角变换 17.数列（通项）（前N项和） 17.解三角形（正余弦定理）数列 17.三角函数及变换 立体几何 2009年 2010年 2011年 2012年 2013年 18.线面所成角正弦值和反证法 19.线线垂直和线面所成角大小 18.面面垂直及二面角余弦 18.线面平行和利用二面角求值 18.面面垂直及二面角余弦 统计与概率 2009年 2010年 2011年 2012年 2013年 19.概率统计（分布列与概率） 18.概率统计（概率与频率分布表及独立性检验（卡方） 19.概率统计（频率分布列期望及方差） 19.概率统计（独立性检验（卡方）及频率直方图分布列期望方差） 19.概率统计（频率分布列期望与概率） 解析几何 2009年 2010年 2011年 2012年 2013年 20.椭圆与直线 20.椭圆与直线 20.双椭圆 20. 椭圆与圆 20.抛物线与直线 函数与导数 2011年 2012年 2013年 21.（3问）1.函数的单调性.2.比较函数大小(构造函数).3.利用最值判断单调性求导数几何意义. 21.(2问)1.导数的几何意义. 2.比较函数大小(构造函数) 21.(2问)1.比较函数大小(构造函数) 2.构造函数(二阶导) 纵向分析上面的试题结构，为高三数学复习指明方向，明确重点复习的内容，让教师在教学中更有针对性，从而提高数学复习的效率，保障高考取得好的成绩。 三、2013年全国高考数学试卷命题情况 2013年全国数学试卷共19套，37份。依据《考试大纲》和《考试说明》编制考题，试卷凸显《数学课程标准》的要求，回归基础的同时，突出能力考查。这些特点都启示高中数学教学，尤其是高三复习不能脱离教材，搞题海战术，只有真正落实基础，才能提高学生分析问题，解决问题的能力。 剖析全国37套试卷的命题特征，从中发现试题存在哪些相似的规律，显示哪些命题方向和信息。下面从六部分加以说明： （一）、三角部分 1．注重函数图象，性质的灵活应用及解三角形的应用。 ２．两者分值比例相近，数量上体现两个多与少的关系。小题中关于三角函数图象，性质及恒等变换的题目多于解三角形的题目；文科试题关于三角函数图象，性质及恒等变换的题目多于解三角形的题目。 ３．正、余弦定理解三角形的问题比比皆是，需要学生具有较强的观察和分析能力。 （二）、数列部分 数列考查更加回扣教材，试题难易度落差较大。 1.基本量与性质方面考查的试题各有千秋。 2.高考再现课本原题值得借鉴。 3.化简是有效的破解难题的办法。 （三）、立体几何部分 立体几何考查突出化归及向量应用，计算题所占比例可观。 1．化归以及向量的应用是解决立体几何问题的主要思想方法。 立体几何大题的编制方式(1)问考查位置关系判定；(2)问考查角，距离，体积等计算。 ２．立体几何题目呈现代数化趋势，小题理27(文25)道题中，24(文23)道考查计算，只有3(文2)道考查位置关系。 （四）、统计概率部分 1．统计概率与“排列组合概率”各有特色 按《标准》要求，统计概率应突出其本质，计数原理置后，前者更体现新课程的追求。 ２．基于统计考查概率是一种常见考查方式。 以分布列为载体的考查依然是理科考查的主流，与计数原理相结合考查概率需引起注意。 ３．文科有很多紧扣《大纲》和《标准》要求，是纯粹通过数数来计数。 （五）、解析几何部分 1．变化共同点是削枝强干，突出数学本质