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2 花卉生长与发育 教案 授课题目（教学章、节或主题）： 2 花卉生长与发育 课时安排： 2课时 教学目的要求（分掌握、理解、了解三个层次） 1、了解花卉的生长发育过程与规律。 2、掌握花卉的生长发育对环境条件的要求（按其对环境因子的需要如何分类）。 3、理解花芽分化的概念、理论。 4、掌握根据需要对环境因子进行调控。 教学内容（教学重点、难点）： 重点：花卉的生长发育对环境条件的要求，对环境因子进行合理调控。花期调控技术。 难点：不同环境条件对花卉的生长发育过程的影响规律。 教具、教学素材准备：多媒体课件教学，在多媒体教室讲授。 教学过程： 引言：花卉的生长，表现出茎、叶数量和体积的增加，也是处于营养生长阶段、它是发育的基 础；花卉的发育，意味着个体经过营养生长阶段以后， 呈现出生长停止、生长点分生组织发生质变，分化和形成了花芽，出现花的器官进而开花结果。 掌握植物的生长发育规律性、特点及环境条件的影响，是进行花卉栽培和应用的基础。以此为理论依据，探索出人为控制某些发育过程的方法和措施成功地用于生产实践中。 2.1花卉生长发育的特征 2.1.1花卉生长发育的规律 1花卉的生命周期（讲授） (1)定义（补充）：每种花卉都有它的生长、结果、衰老、死亡的过程，这种过程叫生命周期。 (2)生命周期的长短因花卉种类或品种不同而异。举例牡丹、翠菊、凤仙花。 2花卉的年周期 (1)定义（补充）：花卉每年都有与外界环境条件相适应的形态和生理机能的变化，并呈现一定的生长发育规律性，叫花卉的年生长周期。 (2)花卉在个体发育中经历了种子休眠萌发、营养生长和生殖生长三个时期，花卉在年周期中表现最明显的有两个阶段，即生长期和休眠期的规律性变化。 3花前成熟期或幼期 ? (1)定义：教材P7 ? (2)花前成熟期或幼期的长短因花卉种类或品种而异，举例矮牵牛，瓜叶菊，唐菖蒲的早花品种和晚花品种。 (3)应用：如何进行土肥、水分管理，根据园林观赏植物部位不同需要，控制或促进营养器官生长或生殖器官发育（以学生比较熟悉的园林花卉种类为例启发、点拨）。 2.1.2各类花卉的生育特点 ? 1春化作用 ? (1) 定义：教材P8 ? (2) 分类：教材P8 讲解分类依据---春化所要求的低温和通过的低温时间各不相同。 指导学生列表比较①冬性植物②春性植物③半冬性植物三种类型。 启发、点拨、小结，举例讲解在生产实践中应用：人为地控制长日照和短日照花卉的日照时间，以提早或延迟其花芽分化或花芽发育，调节花期。 在花卉栽培中，应尽量满足成花诱导的条件，促使叶芽向花芽转变。 (3) 通过春化的阶段的方式： ? 种子春化──以萌芽种子通过春化阶段。如香豌豆。 ? 植物体春化──以具一定生育期的植物体通过春化阶段。多数花卉这类是以植物体方式通过春化阶段的，如紫罗兰。 2光周期作用 ? (1)定义：教材 P 9 ? (2)分类与举例： ? ①长日照植物（如瓜叶菊、天竺葵）? ? ②短日照植物（如菊花、一品红、玉海棠和三角花） ? ③中性植物 （如大丽花） 另一种分类：根据临界日照长度的不同，将植物分成6种类型：短日照植物、长日照植物、?中性植物、定日或中间性植物、长短日照植物、短长日照植物。 补充解释：临界日照长度指昼夜周期中诱导短日植物开花所必需的最长日照或诱导长日植物开花所必需的最短日照。 ? (1) 关系：既相互关联又可相互取代。在自然界中，一般长日和高温、短日和低温总是相伴的。 ? (2)表现： ? ①高温“抑制”长日照对长日照植物开花的抑制或延迟花期。 ? ②短日照可以代替低温（冬季）。 ? ③低温也可以代替光周期。 总结： 应用举例，“水仙花花期调控及盆花产业化技术研究”，漳州市科技局项目2006--08年。 2．2花芽分化 引言 花芽分化的定义（补充）：指由植物茎生长点分生出叶片腋芽转变分化出花序或花朵的过程。 花芽分化的意义（补充）：花芽分化和发育在植物一生中是关键性的阶段，花芽的多少和质量不但直接影响观赏效果，而且也影响到观赏植物的种子生产。因此，了解和掌握各种观赏植物的花芽分化时期和规律，确保花芽分化的顺利进行，对观赏植物的栽培和生产具有重要意义。 2.2.1花芽分化的理论（阐明其证据并评价） 教材 P10 1碳氮比学说 2“成花素”（开花激素）学说 花芽分化的几种理论及其评价详见我班花卉学课程公用电子邮箱 zcyok100@163.com 提供的材料。 2.2.2 花芽分化的阶段 教材 P11，指导阅读 生理分化期、生理分化期、形态分化期、性细胞形成期。 2.2.3. 花芽分化的类型 教材 P11，指导阅读