专题近代中国人民的探索宋.docVIP

专题复习 近代前期（1840-1919）中国人的探索 一、学情分析和设计思路： 学生属于民办学校的美术生，相对来说基础知识比较薄弱，虽然已经完成了一轮复习，但很多知识点还是有些模糊，前后联系不上。针对此，我的专题复习还是注重知识点的积累，然后引导学生找出阶段性特征，对历史知识有个宏观的把握和掌握。侧重于培养学生概括和分析能力。 二、 三维目标： 知识与能力： 掌握各阶层进行探索的背景、代表人物、主张及影响 2、比较各阶层提出救国方案的异同 3、分析各阶层探索失败的原因 过程与方法： 1、通过列表式，引导学生回顾中国近代史上各阶层的探索行为，并总结出阶段性特征和规律。 2、引导学生学会分析、概括史实。 情感态度与价值观： 让学生理解中国人为之付出的努力，同时认识政治民主化是历史发展的必然趋势 三、重难点 重点：整理各阶层进行探索的背景、代表人物、主张及影响 难点：近代前期中国人探索的阶段性特征和规律 四、教学过程： 1、导入课题：前面讲过，中国近代史是一部民族屈辱史，也是一部什么史？（民族抗争史或探索史）伴随着一次又一次侵略战争，中国人民开始向西方学习，寻求强国御辱之道。 2、请学生完成下列知识点的整理 （1）中国近代史上的侵略战争及条约： 鸦片战争 《南京条约》 第二次鸦片战争 《天津条约》《北京条约》 甲午战争 《马关条约》 八国联军侵华 《辛丑条约》 （2）各阶层探索行为及代表人物： 开眼看世界——林则徐、魏源 太平天国——洪秀全 洋务运动——曾国藩、李鸿章、奕 戊戌变法——康有为、梁启超、谭嗣同 义和团——阎书勤赵三多 洋务运动 1861 第二次工业革命资本输出 戊戌变法 1898 瓜分狂潮1898 甲午战争 救亡图存 义和团运动 1898 八国联军侵华1900 清末新政 1901 辛亥革命1911 4、请学生把上述探索活动进行分类 第一组学生 按阶级分类（农民阶级、地主阶级、资产阶级） 农民阶级的探索：太平天国运动、义和团运动 地主阶级的探索：开眼看世界的林则徐和魏源、洋务派、清末新政 资产阶级的探索：资产阶级维新派（戊戌变法）、资产阶级革命派（辛亥革命）、资产阶级激进派(新文化运动) 当然，需要补充说明的是，新文化运动后期，俄国十月革命后，一些先进的知识分子开始接受并宣传马克思主义。 第二组学生 按学习内容分类（器物、制度、文化） 器物：洋务运动 制度：戊戌变法（君主立宪）、清末新政（君主立宪）、辛亥革命（民主共和） 文化：新文化运动 第三组学生 按指导思想分类 师夷长技以制夷：开眼看世界 中学为体、西学为用：洋务运动 进化论：戊戌变法 民主共和：辛亥革命 民主、科学：新文化运动 5、比较各阶层提出救国方案的异同 背景 主张 性质 结果 太平天国 洋务运动 戊戌变法 义和团运动 清末新政 辛亥革命 新文化运动 请从背景、目的、内容、结果和影响等方面比较洋务运动与日本明治维新。 洋务运动 明治维新 背景 目的 内容 结果 影响 还可以让学生从国际环境、领导力量、政策措施等方面比较戊戌变法和日本明治维新 6、分析各阶层探索失败的原因 农民阶级： 关于太平天国运动论述： 孙中山：“太平天国即纯为民族革命的代表，但只是民族革命，革命后仍不免为专制，此等革命，不能算成功。 毛泽东：“洪秀全起兵时，反对孔教，提倡天主教，这是不迎合中国人的心理，曾国藩利用这种手段，扑灭了他。洪秀全的手段错了。” 太平天国的失败根本原因在于农民阶级固有的局限性。 地主阶级： 洋务运动的根本目的是为了维护清王朝的统治，他们不愿意改革封建政体，其特征注定中国不能求富求强。 资产阶级改良派（维新派）： 改良的主义的变革，就是不破坏统治阶级的政权基础，只要统治阶级在保持其统治的条件下作一些让步。——列宁 戊戌变法失败的主观原因中国资产阶级自身的软弱性和阶级局限性。（参考2011上海高考选择题31题） 资产阶级革命派： “百日维新”的失败清楚地表明，试图通过自上而下的改良来使中国现代化是无法实现的。唯一的办法就是从下面进行革命——这一革命于1911年爆发，它终于推翻了满清王朝，建立了共和政体。 ——《全球通史》斯塔夫里阿诺斯