功与速度变化的关系导学案.docVIP

7-6 探究功与速度变化的关系预习学案 【自主学习】： 一、知识回顾： 1、重力做功与重力势能的关系 2、弹簧弹力做功与弹性势能的关系 二、课前预习： 思考：1、物体的动能跟哪些因素有关呢？力对物体做的功与物体的动能间又有什么关系？ 2、在实验中，应如何对物体做功？又怎样表示每次做功的大小呢？ 3、实验中常见的测量物体的速度有哪些方法？ 4、选用什么方法来测量物体的速度比较好呢？ 5、实验中常见的数据处理有哪些方法？ 6、实验器材 7-6 探究功与速度变化的关系导学案 【学习目标】 1．领会探究功与物体速度变化的关系实验的设计思路，经历探究学习的情感体验过程。 2．知道用一根橡皮筋所做的功为“单位的功”。 3．理解小车做匀速运动阶段测量速度比较合理。 4．能进行实验操作，会采集实验数据。 5、理解实验数据处理时寻找W与V的关系的方法 【掌握重点】 实验方案的设计与选择、实验条件的控制和实验数据的采集与分析 【掌握难点】 实验数据的处理方法――图像 【合作探究】： 1、改正预习学案，检查实验器材 2、安装实验器材进行实验 3、实验数据采集处理 功 v/(m.s-1) 4、实验结论 【精讲点拨】 1、检查提问各小组实验结果，展示学生的实验数据 2、实验结论及分析个别小组失败的原因 【当堂训练】： 1、本节是一个探究性实验，探究的目的是（ ） A、探究力与物体运动速度的关系 B、探究力与物体运动加速度的关系 C、探究力对物体做功与物体加速度变化的关系 D、探究力对物体做功与物体速度变化的关系 2、对橡皮筋做的功来说，直接测量是有困难的，我们可以巧妙地避开这个难题而不影响问题的解决，只需要测出每次实验时橡皮筋对小车做的功是第一次的多少倍，使用的方法是（ ） A、用同样的力对小车做功，让小车通过的距离依次是s、2s、3s……进行第1次、第2次、第3次……实验时，力对物体做的功就是W、2W、3W …… B、让小车通过相同的距离，第1次力为F、第2次力为2F、第3次力为3F……实验时，力对小车做的功就是W、2W、3W …… C、选用相同的橡皮筋，在实验中每次橡皮筋拉伸的长度保持一致，当用1条、2条、3条……同样的橡皮筋进行第1次、第2次、第3次……实验时，橡皮筋对物体做的功就是W、2W、3W …… D、利用弹簧秤测量对小车的拉力F，利用直尺测量小车在力作用下移动的距离s，便可以求出每次实验中力对小车做的功，可控制为W、2W、3W …… 3、在本实验中，小车在运动中会受到阻力作用，这样，在小车沿木板滑行的过程中，除橡皮筋对其做功以外，还有阻力做功，这样便会给实验带来误差，我们在实验中想到的办法是，使木板略微倾斜，对于木板的倾斜程度，下面说法正确的是（ ） A、木板只要稍微倾斜一些即可，没有什么严格的要求 B、木板的倾斜程度在理论上应满足下列条件：即重力使物体沿斜面下滑的分力应等于小车受到的阻力 C、如果小车不受拉力时在木板上能做匀速运动，这木板的倾斜程度是符合要求的 D、其实木板不倾斜，问题也不大，因为实验总是存在误差的 本节小结 潍坊四中 厚天地之大美 达万物之至理 潍坊四中 厚天地之大美 达万物之至理 知识改变命运，命运在我手中！ 第 2 页 共 4 页 认真就是水平，落实就是能力！ v2 O 功 v O 功