复习课《直线、平面垂直的判定及性质》研讨案.docVIP

本溪县高级中学数学科“三学三动立体循环”教学模式 复习课《直线、平面垂直的判定及性质》研讨案 课题 直线、平面垂直的判定及性质 设计教师 王伟杰 授课教师 时间 2011年10月24日 第 8 周 课型 复习课 课时 1/2 教 学 目 标 一、知识和能力 1、运用判定定理证明两直线、两平面以及直线与平面垂直的相关问题 2、会应用性质定理得到直线与平面平行或平面与平面垂直的相关性质 二、过程和方法 通过自主探究、小组合作、质疑、讨论、展示、变式练习等学习活动完成学习任务。 三、情感态度和价值观 通过学习活动增强学生的合作意识，体验学习的乐趣，树立自信，培养学生严谨的科学态度和勇于探索的精神。 重点 难点 重点：证明两直线、两平面以及直线与平面垂直 难点：证明线面垂直 教 法 自主探究、小组合作、讨论、展示、师生共研等 教 具 多媒体课件、三角板 教 学 过 程 设 计 教 材 处 理 师生活动 一、课前检测（5～10分钟） （复习上节课的知识、方法，对学生掌握的情况进行检测。包括知识点、典型题、易错题） 1、过平行六面体ABCD－A1B1C1D1任意两条棱的中点作直线，其中与平面DBB1D1平行的直线共有(　　) A．4条 B．6条 C．8条 D．12条 已知m、n是两条不同直线，α、β、γ是三个不同平面．下列命题中正确的是(　　) A．若α⊥γ，β⊥γ，则α∥βB．若m⊥α，n⊥α，则m∥n C．若m∥α，n∥α，则m∥nD．若m∥α，m∥β，则α∥β3、平面α∥平面β的一个充分条件是(　　) A．存在一条直线a，a∥α，a∥β B．存在一条直线a，aα，a∥β C．存在两条平行直线a，b，aα，bβ，a∥β，b∥α D．存在两条异面直线a，b，aα，bβ，a∥β，b∥α 如图，已知点P是平行四边形ABCD所在平面外一点，M、N分别是AB、PC的中点． (1)求证：MN∥平面PAD；(2)在PB上确定一个点Q，使平面MNQ∥平面PAD. 二、导入新课 直线、平面垂直的判定及其性质以选择、填空题的形式考查线与面、面与面垂直关系的判定与性质定理的内容．在解答题中，除考查判定与性质定理外，还考查空间想象能力、逻辑推理能力．是高考重点考察的内容之一，本节课我们就来复习导数的应用。 三、目标导向（教师结合《考试说明》制定学习目标） 证明两直线、两平面以及直线与平面垂直 四、精典探究 （把新课根据教学内容分成几个部分，采取“各个击破”的策略，分段完成） （一）直线与平面垂直的判定与性质 例1 已知直角△ABC所在平面外一点S，且SA＝SB＝SC，D为斜边AC中点． (1)求证：SD⊥面ABC； (2)若AB＝BC，求证：BD⊥面SAC. 小结1： 1、证明线面垂直的步骤：_________________________________. 2、注意的问题：________________________. 变式练习：一个多面体的直观图和三视图(正视图、侧视图、俯视图)如图所示，M、N分别为A1B、B1C1的中点． 求证：MN⊥平面A1BC. 例2 如图所示，已知△ABC是等边三角形，EC⊥平面ABC，BD⊥平面ABC，且EC、DB在平面ABC的同侧，M为EA的中点，CE＝2BD，求证： (1)平面BDM⊥平面ECA； (2)平面DEA⊥平面ECA. 小结2： 注意的问题：_____________________________. 变式练习：如图，在四棱锥P－ABCD中，底面ABCD是矩形，PA⊥平面ABCD，AP＝AB＝2，BC＝2，E、F分别是AD、PC的中点．证明：PC⊥平面BEF （三）空间垂直关系中的探索性问题 例3 如图所示，四棱锥P－ABCD中，底面ABCD是∠DAB＝60°的菱形，侧面PAD为正三角形，其所在平面垂直于底面ABCD. (1)求证：AD⊥PB. (2)若E为BC边的中点，能否在棱PC上找到一点F，使平面DEF⊥平面ABCD？并证明你的结论． 小结3： 注意的问题：______________________________. 变式练习:如图，在矩形ABCD中，点E、F分别在线段AB、AD上，AE＝EB＝AF＝FD＝4.沿直线EF将△AEF翻折成△A′EF，使平面A′EF⊥平面BEF. (1)求二面角A′－FD－C的余弦值； (2)点M、N分别在线段FD、BC上，若沿直线MN将四边形MNCD向上翻折，使C与A′重合，求线段FM的长． （四）线面角的求法 例4 如图所示，在四棱锥P－ABCD中，底面为直角梯形，AD∥BC，∠BAD＝90°，PA⊥底面ABCD，且PA＝AD＝AB＝2BC，M、N分别为PC、PB的中点． (1)求证：PB⊥DM； (2)求BD