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“生产实习实践教学体系研究”结项报告 生产实习的意义及目的 《生产实习》课程是一门技术性、实践性、应用性很强的学科。生产实习教育教学体系中的一个不可缺少的重要组成部分和不可替代的环节与今后的职业生最直接的联系学生在生产实习过程中将完成学习到就业的过渡因此生产实习实现培养目标的主要途径它不仅是校内教学的延续，而且是校内教学的总结。2-3条生产线；了解生产过程，相关电器设备的名称、作用；定性了解2-3个控制系统的组成和工作原理。 电器拆装：接触器、热继电器、晶体管时间继电器等常用电器的拆装。 系统设计：正反转控制、顺序控制等简单电器控制系统的设计与装配。具体内容见下表。 序号 内容 时间 指导教师 地点 1 生产实习动员及相关事项 5#106教室 2 认识常用电气控制元件：交流接触器、热继电器等 学校实习期工厂 3 点动、长动控制原理及接线 4 正反转控制原理及接线 5 正反转控制原理及接线 6 两地点控制原理及接线 7 两地点控制原理及接线 8 参观安彩集团（A组） 安彩 9 两台电机的顺序控制原理及接线 学校实习期工厂 10 星－三角降压启动控制原理及接线 11 参观安彩集团（B组） 安彩 12 参观安阳化肥厂 安化 13 星－三角降压启动控制原理及接线 学校实习期工厂 14 电气控制线路设计 15 实习总结、实习报告要求 实习考核办法 实习考核分为出勤考核、实习表现和实习报告三部分。具体考核办法如下： （一）出勤考核（20分） 根据具体实习时间安排，按出勤比例给分。全勤20分；其他情况按每日平均分计算，请假一天扣一个日平均分，无故缺勤一次扣5分；出勤率低于60%，得0分。 （二）实习表现考核（30分） 该项考核，根据《学生实习考核表》中“实习单位指导教师评价意见”一栏中实习单位指导教师的评价意见给分，满分30分，评分原则是： 态度端正，工作积极，遵守实习纪律，能按要求较好地完成实习任务，得25--30分。 态度端正，工作积极，遵守实习纪律，能按要求完成实习任务，得20--24分。 工作一般，能够遵守实习纪律，完成任务稍差，得15—19分。 工作较不认真，纪律性也差，不能按时完成实习任务，15分以下酌情处理。 （三）实习报告考核（50分） 实习报告考核，即《学生实习考核表》中“实习报告评价”一栏，满分50分，评分原则是： 报告内容全面，格式符合规范要求，体会深刻，语言表述清晰正确，字迹工整，得45—50分。 报告内容全面，格式符合规范要求，实习体会一般，语言表述清晰且无大错，得35—44分。 报告内容一般，格式基本符合规范要求，得30—29分。 报告字迹潦草，实习内容不全面，或格式不符合要求，30分以下。 实习教师指导记录表： 安阳工学院 电气工程系 _______实习指导教师现场指导情况记录表 学年 学期 填表日期: 指导教师 实习学生 班级 单位名称 单位地址 指导时间 指导内容： 学生思想状况及表现： 实习单位评价及意见： 需要解决的问题： 专业教研室主任： 注：记录表要求指导教师每到实习单位一次作一次记录，实习全部结束后报二级学院（系）教学办公室保存。 实习效果与总结 生产实习培养了学生吃苦耐劳的精神和职业素质，提高了动手能力和创新意识，使学生掌握了一定的工作技能，比起走马观花的参观形式而言，体现出了一定优越性。但这毕竟是第一次组织实习，经验不足，还存在一些有待解决的问题。 实验设备和环境条件有待改善。就目前学校实习工厂的实验设备和环境条件而言，与真实的工厂有太大的距离。如果能适当安排一些参观，并增加一些实验设备，二者互补，将更有利于实习的进行。 对实习老师的要求。实践教学对老师提出了很高的要求，需要老师了解学生的兴趣、爱好、特点等，要求老师对实习内容中每一个环节都必须认真对待，根据实践情况随时调整内容。因此，要求都是有足够的相关知识面和应变能力，要有足够的安全意识，要使学生有创新精神，都是产生要有创新精神和意识，鼓励学生去创新，凡此种种，都要求老师不断提高自身素质，并在指导实习前做好充分的准备。 生产实习的环境应具有开放性、探究性、自主性和交互性的特点，这是共同探索新知识的过程，是培养学生共同完成课题、相互协作和交流的过程。 总的来看，学生对实习的满意程度在实习报告中充分得到体现。但是，由于目前实验设备和环境条件的限制，今后创造更多的实习环境和条件。 教研项目成员：马金元 邢春芳 卢春华 李正斌 杜章永