高职高专电工课程教现状透析及思考.pdfVIP

专电工课程教学现状透析及思考 陆苗霞 (南京应天职业技术学院机电工程系，江苏南京210046) 摘要：近几年来，一些高职高专院校开始强化对电工 一方面仅利用现有的仪器设备．一些实验无法完成，另一方面 课程的改革．逐步改变过去以满堂灌为主的教学局面。增加了 也会导致实验的盲目性，费时费力。 一些趣味性实践性的内容．特别增加了电工实训部分．安排学 (三)从实验考核方法来看。 生在校期间考取电工证．使得学生对电工这门课程重视起来． 一般而言．教师对学生实验考核都是以实验报告为主的，尽 以达到更好的教学目的。现代社会对应用性人才提出了新的 管也参考学生动手的情况．但是由于人数比较多。教师不可能每 要求，特别是现在就业形势比较严峻。学生技能的培养对高职 个学生都关注到．因此实验报告还是重要的考核依据．这样就容 院校来说绝不是仅仅增加一些设计性、综合性实验等内容辅 易造成学生蒙混过关的情况，达不到让学生都得到锻炼的目的。 助教学那么简单，而需要在教学方法和手段和考核方式等方 四、对电工课程理论教学改革的几点思考 面进行深入的改革。 (一)增加课时量，删减部分知识点。 关键词：高职高专 电工课程 实验创新 学校应尽量在可能的情况下多安排电工的教学课时．比 如现在我校的电工课时就是160学时，安排一年学完。这样可 一、引言 以很好地保证教学的完整进行。在授课的过程中有些不适应 电工基础是高职高专理工类专业的基础课程之一．也是 学生需求的内容教师要根据实际需要进行删减，比如替代定 一门实践性很强的技术基础课程。学生除了要掌握基础的理 理．网孔电流法和受控源部分可以删除。教师可以降低对戴维 论知识以外．还要把所学的知识尽量应用到实践中去．这样才 南诺顿定理，互感电路．二端口网络和磁场磁路等知识点的要 能更好地掌握电工知识。因此实验是该课程教学中不可缺少 求。这样可以保证在足够的课时支撑下让学生尽量掌握必要 的霞要环节．理论课程教学和实验课程教学很好地结合，显 的知识点。 得十分关键。在电工课程教学方面，如何对旧有模式进行改 (二)联系实际。增加课程的趣味性。 革创新，以期达到教学目的，近几年来笔者进行了一些思考 教师在引入新知识点的时候。应尽量从实际中找出合适 和探索。 的例子提出来，加强学生的兴趣。比如在讲授串联谐振的时候。 二、电工课程理论教学的现状 教师可以向学生提问：“有没有听过收音机。为什么有时候清 (一)从教学内容来看。 楚，有时候模糊?”让学生进行讨论，然后总结归纳。提出串联谐 现在的高职高专电T课程的教学用书尽管选用的都是高职 振的概念和特点，这样学生就会比较专心，效果也比较明显。 高专专用教材．但是内容和本科教材的内容比较．知识点基本都 (三)利用实验室的条件。把验证性实验和理论结合教学。 不少，只是例题和习题相对而言比本科教材要简单许多．但是绝 在讲授直流电路分析方法的时候。定理比较多，学生也比 大部分高职高专的学生觉得困难。比如对于一个电路中电流或 较容易搞混。这个时候教师可以在实验室进行部分内容的验 电压的计算，书中介绍了多种方法：叠加定理，戴维南诺顿定理． 证性教学。让学生自己动手得出结论。那么就会使学生印象比 齐次定理，替代定理等。方法太多，学生在教师讲解的时候还比 较深刻。 较容易理解，但自己练习的时候就会觉得困扰。那么多方法如何 五、对电工课程实验教学