服装产品表达.docVIP

针织技术与针织服装专业课程标准 服装产品表达课程标准 【课程名称】 服装产品表达 【适用专业】 针织技术与针织服装专业 1. 前言 1.1课程性质 关键词：课程地位、主要功能、与其他课程关系目的在于 知识要求 技能要求 参考学时 理论 实训 1 服装平面结构图 表现 上装平面结构图 表现 了解上装各种款式的外形轮廓 了解上装各种款式的局部结构 掌握上装平面款式图的绘画步骤 能绘制衬衫、西装、夹克、风衣等上装款式的平面结构图 3 5 下装平面结构图 表现 了解下装各种款式的外形轮廓 了解下装各种款式的局部结构 掌握下装平面款式图的绘画步骤 能绘制裙子、裤子等下装款式的平面结构图 3 5 2 人体形象表达 人体动态绘画 了解人体形态结构特征 掌握人体各部比例 掌握人体四肢的画法 掌握人体躯干的画法 能画出具有时尚造型感的服装人体姿态 3 4 五官刻画 掌握眼、耳、口、鼻的画法 掌握头发的画法 掌握脸部的五官位置 能画出男女的头部及脸部造型 1 2 手、脚刻画 掌握手的画法 掌握脚和鞋的画法 能画出手、脚的各种姿态 1 2 3 着装人体表达 着装人体绘画 掌握服装与人体的关系 掌握衣纹变化的规律 掌握面料表现技法 能绘制着装人体动态图 5 5 4 绘画技法表现 水粉技法表现 了解水粉颜料的性能 掌握水粉表现技法的步骤和方法 能用平涂法表现时装画 2 4 淡彩技法表现 了解水彩颜料的性能 掌握淡彩表现技法的步骤和方法 能用淡彩法表现时装效果图 2 4 4．实施建议 4.1教材编写 必须依据本课程标准编写教材。 (2)教材应充分体现任务引领实践导向的课程设计思想，以工作任务为主线设计教材结构。 (3)教材在内容上应简洁实用，还应把新知识、新技术、新方法融入教材，顺应岗位需要。 (4)教材应以学生为本，文字通俗、表达简练，内容展现应图文并茂，图例与案例应引起学生的兴趣，重在提高学生学习的主动性和积极性。 (5)教材中注重实践内容的可操作性，强调在操作中理解与应用理论。 4.2教学建议 (1)在教学过程中，应立足于坚持学生实际操作能力的培养，采用项目教学，设计不同的活动，提高学生学习兴趣。 (2)本课程的教学关键是现场教学，“教”与“学”互动，教师示范，学生操作，学生提问，教师解答、指导。选用典型案例由教师讲解，示范操作，学生进行分组操作训练，让学生在操作过程中，掌握服装平面结构图绘制、人体形象表达、着装人体表达、绘画技法表现相关技能与要求。 (3)在教学过程中，要创设工作情景，同时应加强操作训练，使学生掌握如人体各部位比例，掌握头部、躯干、四肢等局部的绘画表现技法，能了解服装与人体的关系 能掌握服装款式结构，并能绘制出时装效果图和服装平面结构图。 (4)在教学过程中要关注本专业领域新技术、新工艺、新设备、新材料的发展趋势，更贴近生产现场和时代要求。 4.3教学评价 (1)改革考核手段和方法，加强实践性教学环节的考核，注重学生自评、互评以及过程考核和结果考核相结合。 (2)突出过程评价与阶段（以工作任务模块为阶段）评价，结合课堂提问、训练活动、阶段测验等进行综合评价。 (3)应注重学生分析问题、解决实际问题内容的考核，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励，综合评价学生能力。 (4)注重学生的职业素质考核，体现职业教育的高等性。职业素质考核分占30%。 考核内容 评价指标 评价标准 课堂纪律（10分） 迟到早退 迟到早退一次扣2分，扣完为止 旷课 旷课一次扣5分，扣完为止 做任何与上课无关的事（接听手机、发信息、大声喧哗等） 发现一次扣2分，扣完为止 职业习惯（10分） 卫生值日 未按值日安排值日，一次扣2分，扣完为止 随手关机器 人离机器不关机器，一次扣2分，扣完为止 不带零食进教室 将零食带进教室，一次扣2分，扣完为止 学习习惯（10分） 上课带齐教材、工具和材料 不带一次扣2分，扣完为止 按要求交作业 不交作业一次扣5分，该次作业计零分，扣完为止 (5)具体考核办法 项目 所占分数 备注 职业素质 30 具体参见第（4）条 平时成绩 30 教师评分、学生互评 期末成绩 40 教师评分 4.4课程资源的开发与利用 (1)常用课程资源的开发和利用 挂图、幻灯片、投影、录像、多媒体课件等资源有利于创设形象生动的学习环境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。建议加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校的多媒体资源共享。 (2)积极开发和利用网络课程资源 充分利用网络资源、教育网站等信息资源，使教学媒体从单一媒体向多媒体转变；使教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；使学生从单独学习向合作学习转变。 (3)产学合作开