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微课程自主学习任务单 学习主体对象：二年级 学科：数学 学习主题：认识时间（2）（数学书P91例题2） 填写说明：?该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。 学习目标 会读写几时几分。 学会珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯。 学习资源（提示：可选项，如有其他相关资源请在此说明） 二年级第七单元《认识时间》动画演示加上老师的语音配音教学。 学习方法（提示：为提高学生的学习效果，请在此处为学生提出微课程学习的具体要求或建议） 先复习一年级关于整时的知识，用电子表表示法和文字表示法表示整时的时间。 认真观察钟面，学会读写几时几分。 借助钟面模型仔细辨认几时几分。 如：6时55分 11时45分 12时40分 学习任务（提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处） 本次录课的主要内容如下： 教学例2第一个钟面：（课件出示第一个钟面4:05） 老师引导：时针走过几时就是几时多，到底多多少分，就看分针从12起走了几小格就是几分，合起来就是几时几分。 教学时间的两种表示方式。 特别注意：表示分的数要占两个位置，不满10分的就要用0来占位。 比如：4时5分，不满10分，我们就先写0再写5，即“4:05”。 同样的方法学习第二个、第三个钟面。 注意：在认读时针的时候，如果是指在两个数字之间，我们通常认读较小的那个数：如（出示钟面4时45分）在这里时针很接近5，但是没有真正指到5，所以我们读4时，在看分针，走了45小格，这个时刻读作4时45分。 后续学习预告（可选） 作业布置： 1、请爸爸妈妈拨出钟面上的时间，你来写一写两种表示法。例如： 5:05 3：25 7:10 1：50 5时5分 3时25分 7时10分 1时50分 3:40 5：35 12:05 1：20 3时40分 5时35分 7时30分 1时20分 4:30 6：55 8:15 4时30分 6时55分 8时15分 2、可以用钟表拨一拨超过半时的时间，注意时针和分针的准确位置。 例如：5时55，时针在5和6的中间并靠近6，分针指着10。 学习困惑（提示：此处由学生填写） 通过本次微课程学习，你还有哪些疑惑或者产生了哪些新问题？请写下来。