2015七年级英语下册 Unit 3 Will people have robots Section A(3a-4)教案 鲁教版五四制.docVIP

Unit 3 Will people have robots? Section A （3a---4?） 一、教材分析?本单元围绕“谈论问题” 及“提出建议”这两个话题，设计了相关的语言背景。重点学习一般将来时态。年级Unit 2 I’m going to study computer science. 已经学习了一般将来时，学生已经学会用be going to 结构谈论未来的计划，用be going to句型谈论未来的打算。本单元教材继续学习一般将来时，是对Unit 教材的拓展和延续，即用Will 接动词原形来表示将来要发生的动作，让学生学会预测未来，从语法层面上来讲应该顺理成章。上册教材课后语法的渗透也为学生学习本单元内容做了有益的铺垫。谈论对未来生活的预测是学生较为感兴趣的话题，可以充分发挥学生的想象，拓展思维，激发学生开口说英语的欲望，充分调动学生学习的积极性，引导学生深入探究、自主地设计自己未来的生活。二、教学目标 B:You could be more friendly. C:You should try to be funny. II过程与方法： ?III．情感态度价值观目标： 三、教学重难点(1)能力目标:掌握一般将来时的用法. ??????????????????(2) which?的用法. 四、教学策略方法 （1）直观教学法：充分利用图片与实例，创设真实的情景，引起学生学习兴趣。 （2）听说教学法：以听、说、读、写、练为主，通过对本课重点句型的学习培养学生听力、口语以及书面语的能力。（3）任务型教学法：设计各种活动如结对活动、小组合作，促使学生为用而学，增强集体荣誉感。五、教具准备：Music, pictures, cards 六、教学过程Step 1? Leading in?Greetings and free talk .Check their homework :Ask two or three Ss to speak out what they wrote down .(教师作出适当的评价)Step 2? Pre-taskGo over what we learnt yesterday .?通过三种时间的对比简略复习一般过去时与一般现在时。Step 3 3a .Work on 3a:?1. Tell Ss to read the conversation in 3a and try to fill in the blanks with more/ less or fewer.?2. 方法指导：应通读整个对话，掌握对话大意；然后，根据空格后的名词是可数名词还是不可数名词来确定是用more, less 还是fewer。注意，有些名词前有形容词来修饰。?3. 最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。4. 学生们阅读这些句子并试着记住这些句子。Step 4 Work on 3b:?1. 让学生们阅读句子的开头，明白每个句子的意思。2. 让学生们思考一下针对这一情况，在将来会发生什么样的情况。3. 让学生们互相检查自己所写的句子，发现并改正错误。?4. 让部分学生说一说自己所写的句子。大家一起改正句子中的错误。Group work?1. 小组中的同学们对未来的城市进行讨论。2. 每个成员发表自己的想法，小组长进行记录，并进行汇总。3. 最后，同学们根据小组 成员的想法，然后，展开想象，试着每名同学们画一幅未来城市的画。4. 最后，比较一下每个小组的画，看哪个小组画得较好。?5. 试着对自己小组里的情况用英语做成一个报告。Homework :Draw a picture of the city in 20 years .Describe it to the class.?七、板书Unit 3 Will people have robots? except, upset, find out, invite sb to …, plan, fail, get on, return, didn’t = did not, couldn’t = could not 句型：A: My best friend is more popular than me. I want to be like him. What should I do? B: You could be more friendly. C: You should try to be funny. 八、反思 本节课根据新课标提出的以学生为本的教学理念，注重学生兴趣和实际应用英语能力的培养，把掌握知识，形成技能，发展