漫谈学校管理.pptVIP

学校概况 我校以“德育为首，育人为本，均衡教育，全面发展”为办学宗旨，以“内强素质，外树形象，敬业奉献，争创一流”为教育精神，在上级主管部门的领导下，全面贯彻党的教育方针，根据课改的新形势，转变教育思想，更新教育观念，面向全体学生，重视培养学生的创新精神和实践能力，全面推进素质教育，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。学校办学方向明确，素质教育方法多样，班子成员务实奋进，办学条件逐步改善，教学质量不断提高。 校长是管理的灵魂 从某种意义上说，一个校长就是一所学校。有这样一本关于校长的报告文学，书名是 《圣园之魂》，“圣园”就是校园，“魂”即校长 的精神与思想。校长应该是一校之“魂”，正是因为这个“魂”，学校才显出了生命的蓬勃生机 。 作为一个校长要做到: （1）能立足国家教育事业发展的前沿，洞察地域经济的现状，审视学校的实际，全面贯彻国家的教育方针。 （2）主动积极地去寻找学校生存和发展的空间，经营谋划学校，整合学校有形和无形 的资源，并让这些资源升值，让学校不断升值。 （3）时时、处处、事事把学校的发展放在工作的首位，把学校发展和提高教师待遇统筹规划同步考虑。 （4）校长的生活作风要廉洁无私欲，工作作风要公平民主一视同仁，学术作风要祟实严谨 学校管理体制 （1）在拟定制度时，群众参与的面越广，制度的可执行度越高，因为定制度的过程就是群众理解制度、提高制度亲和力和凝聚力的过程。 （2）科学的制度能最大限度地解放生产力，发展学校，让教职工过上好日子。 （3）制度的威信是在执行制度过程中树立的，而不是制度本身。 学校文化 教师管理特点 复杂性 创造性 示范性 个体性 协助性 教师基本素质 1、以时代精神为主导的思想品质和素养。 2、以学术性、师范性与人文性相统一的文化素质。 3、以开拓创新为核心的能力素质。 4、以心理健康为标志的身心素质。 学生管理 特点:教育性;开放性; 持续性;差异性 基本原则: 内、外结合 软、硬结合 专、兼结合 知、情结合 爱、惩结合 意义 有利于教育目的的实现 有利于教育教学工作的开展 有利于学生的健康全面成长 * * * 校长 副校长 主任 组长 教师 研 学 课 讨 习 题 以等级、常规、 控制为主要特征 以平等、研究、 开放为主要特征 行 政 组 织 授权 1.学校概况 2.校长是管理的灵魂 3.学校管理体制 4.学校文化 5.教师管理 6.学生管理 7.管理的最佳状态 （1）学校文化的核心是切合实际的办学理念和教职工共同的价值取向 （2）学校文化重在积淀，积淀的同时更要注意开掘 （3）学校文化在于营造和建设 （4）建设学校文化起点是做小事，重点也是做小事。 管理的最佳状态 1、理顺工作秩序 2、明确工作目标 3、及时评价反馈