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教研活动材料 高中课堂改革的尝试与反思 ——如何让课堂教学更有效 新课程改革的浪潮已经掀起，我们学校也在很多年前就提出，并一直在倡导我们进行课堂改革，但我和好多老师一样认为，课改是教育领导们的事，领导不改我们何从改起，但参加了多次新课程培训和观看了一些课改课堂以后我发现，真正的改革应该在课堂上，而我们正是课堂的主宰者，本着试试看的态度，我进行了一些尝试，以下是我的一些浅显的认识，现在与大家共同探讨和提高。 观念决定行动 教师的教育思想观念、态度是改革的前提，一线教师不课改，谁也无从谈课改，事实上： “谁也无法说服他人改革，因为我们每个人都守着一扇只能从内开启的渐变之门，不论动之以情或者晓之以理，我们都不能替别人开门。” ——弗格森[美国] 二、学习金字塔理论 美国缅因洲实验室研制的学习金字塔， 分析了各种不同的教授方式24小时后的效果图说明要充分挖掘学生潜力，给学生创造自主学习、思考、反思的机会。 首先要改变教学理念，所谓讲一遍等于听10遍，在课堂改革的过程中，要多发动学生讲，学生思考了的知识，准备了的内容，能讲清楚，才是真正理解的。而我们总是不放心学生，总觉得那些知识不是自己讲过的，强调过的，总像是缺了点什么。事实上，学生讲了后进行必要的练习、小测，效果便不言自明，于是便有人说，我们是“在用身体的勤奋代替是思维的懒惰”。 三、高效课堂的灵魂 “相信学生、依靠学生、解放学生、发展学生”，相信依靠学生是师德，解放学生是教师的使命，学生是一切教育智慧的源头，发展学生才是教育的根本。信任的力量是无穷的，对待差生更要充分信任，你会有意想不到的收获。 四、 课堂改革的有效课堂模式---导学探究，当堂练习 ---使用导学案 分四步走：（一）、自主学习是关键 （二）、合作探究、展示是核心 （三）、练习检测为巩固 （四）、评价反思是提高 导学案的课堂结构与操作步骤： （一）、自主学习是关键 1、下载优秀的导学案 2、必须针对自己学生进行二次备课 1）、导学案的设计要本着有效课堂的目的，思考这样几个 问题： ①、你打算这节课让学生获得什么，（目标） ②、获得这些知识要用多长时间（效率） ③、怎样获得这些知识（方法） ④、你怎么知道学生达到了你的要求，有多少学生达到了你的要求（评价） 2）、目标设计要具体、明确、可操作、要有方法、程度要求、围绕哪些方面等。（展示新课标要求） 知识：了解——说出、背诵、辨认、列举、复述等。 理解——解释、说明、归纳、概述、推断、整理等。 应用——设计、辩护、撰写、检验、计划、推广等。 模仿——模拟、再现、例证、临摹、扩（缩写）等。 独立操作——完成、制定、解决、绘制、尝试等。 迁移——联系、转换、灵活运用、举一反三等。 3）、设置问题、练习要有层次性分基础过关、智能扩展。 3、课堂上必须要不断培养和提高学生自信心。 事实上，课堂上的学习参与习惯是需要培养的，也需采取一定的激励性措施，要保证学生真正开始参与，而不是单纯的机械照做，在这儿，我可以给大家说说我的一些做法，我总是从接班便开始慢慢培养，第一要务就是一视同仁，公平公正的对待每一位学生，尤其是差生，让学生从心底里认可你，其次就是课上课下不断的激励，比如说当看到8班所有学生都在盯着黑板积极的听课时，我就会由衷的赞叹，“看我们8班是一个多么优秀的班集体呀！有了我们每个人的积极参与，才有了我们今天的辉煌。”我将对学生的表扬上升到集体的高度，让每个学生都感到我是那不可或缺的一分子，不仅激励了学生，更让这种集体荣誉来约束他。再比如说，我们班刚转来的学生刘跃洋，来校第一天，还没进教室，我领他去办饭卡，一上食堂二楼，水房哗哗的水声便引起我的注意，还没待我行动，人家已二话没说，去把水管关了。当时我并没说什么，但心中对他印象便好了几分，那周的班会课上，我在全班同学面前表扬了他，相信他对我的好印象也会增加几分吧，这是我对他以后的教学管理又多了几分胜算。再比如说我们班康晓天，成绩排在最后，但有一次学生讨论问题期间，人家问了一道题，我一看正是我这节课准备讲的一个问题，我便详细的给他讲了一遍，讲完之后他说会了，我还让他又给我讲了一遍，待到我们课堂上要处理这道题时，我问同学谁来讲，站起来好几个同学，也包括他，我当然会让他讲，讲完之后，同学们发出了由衷的赞叹，因为在同学眼里他成绩也不好啊！所以就是惊讶加赞叹了。我想这种情况下，即使我不表扬，该同学也一定体会到那种收获的喜悦了吧！但我还是毫不吝啬的表扬了一番。从此后数学课上他一定会积极发挥的，这样就形成一种良性循环。通过不同的情景，不同的事件，班内就会形成一种积极的学习氛围。说到这儿，我还必须要说说我上学时的