构建道德课堂的实践研究.docVIP

附件2： 编 号： ? 《郑州市构建道德课堂的实践研究》 子课题申请表 子课题名称： 浅谈有效的文言文教学模式 子课题负责人 ： 韩书向 申 报 单 位 ： 中牟县第三初级中学 申 报 日 期 ： 2010年7 月 郑州市教育局制 一、子课题组基本情况 子课题名称 浅谈有效的文言文教学模式 预期成果形式 论文、优质课 计划完成时间 一年 领题人姓名 韩书向 性别 女 年 龄 32岁 行政职务 职称 中学一级 学 科 语文 工作单位 中牟县第三初级中学 联系方式 电话： 电子邮箱 手机邮政编码 451450 其他课题组成员基本情况 姓 名 性别 职 称 研究专长 研究工作分工 周建芬 女 中学一级 计划实施 思路实施 李志伟 男 中学一级 理论实施 理论实施 刘丽霞 女 中学二级 创新讲解 基础创新点 二、子课题设计论证 1、课题研究的目的和意义；2、研究的主要目的和思路；3、研究的创新点和应用价值；4、研究的基础和条件；5、课题研究的详细计划。（请逐项填写，可另加附页） 课题研究的目的和意义:本课题从语文课堂中文言文的教学入手，着力研究师生如何在课堂上轻松、灵活而有效的学习文言文，其核心在“有效”二字。我们计划在以 “学生为主体，教师为主导，训练为主线”的原则，以尊重学生的主体性为出发点，从课堂教学的模式上进行改革，文言文教学要注重读、译、疏、说、备、查六个环节，建立新型文言文教学课堂。趁热打铁，当堂检测，及时反馈小结，着重抓好双基—4周）2.加强理论学习，提高研究小组科研素质（5—15周）3.实践探索，寻找最佳途径规律（16--25）4.尝试应用，调整探索的初步成果（26—40周）5.反思小结，归纳研究成果（41—55周） 三、审批意见 课题申报单位承诺： （公 章） 年 月 日 专家组评审意见： 组长签名： 年 月 日 市教育局审批意见： （公 章） 年 月 日 2