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教学成果材料 注重试题研究，提高复习效率 付瑞华 大金店镇中心校 注重试题研究，提高复习效率 为尽可能提高教学效率，做好试题研究是行之有效的方法。为此，我平时十分重视对试题分析和总结，并及时将总结的内容文字化，不断丰富，经过两年的总结，形成了一些教学成果，并在实践中起到了事半功倍的效果。 现在它虽然存在着各种不足，但我相信，随着我在今后对知识点的在认识，再提高，相信会使这个教学成果日臻完善。使其发挥更大的作用。（附：知识点总结） 付瑞华 2008.9.20 代词的用法 　 人称 主格（在动词前） 宾格（在动词后） 形容词性物主代词（在名词前） 名词性物主代词（一般在句尾、或Be动词后） 第一人称 我 I me my mine 第二人称 你，你们 you you your yours 第三人称 她 she her her hers 他 he him his his 它 it it its its 第三人称复数 他（她、它）们 they them their theirs 第一人称复数 我们 we us our ours 1、This book is .(you) 2、she(宾格） 3、 book is on the desk.(I) 2、What’s the matter?回答是侧重于病状。 -----I have a cold.(主语+V+n) How do you feel? 回答是侧重于情绪、感受。-----I’m happy.(主语+系动词+形容词) 3、 a 的发音 在开音节发/ei/,但have除外。 在闭音节发/?/但/w/后发/?/,如what,不过water 除外。 在ss.st.sk.f和n前发/ɑ:/如ask,fast,class,after,father ,answer。 Along.about中a发/?/ 4， hear /??/ hear near fear /e?/ pear wear 　 /??:/ learn earth 　 /ɑ:/ heart 　 　 /a?/ ow how now slow low ou loud house 　 　 o的发音 1.在开音节发/??/ 　 2.在闭音节发/?/ 　 3.但在m.n.v前发/ ?/如love.mom.son,但是welcome，second除外 /??/ 1.o在开音节发/??/ 2.ow发/??/如know,window,yellow /e?/ a 在开音节如cake，但have除外 ai 如fail.tail,但said除外 ay 如day,play.但星期和says除外 /e?/ a 在开音节如cake，但have除外 ai 如fail.tail,但said除外 ay 如day,play.但星期和says除外 /??/ oy boy,toy oi soil /a?/ i 在开音节发/a?/，如like,dive,但live除外 　 　 　 　 在gh,nd前发/a?/如right,light,kind 　 　 　 　 y 如type try by 5.b在m后并且在词尾时，b不发音,如climb。k在n前k不发音，如know.ph相连发/f/，如phone t在ch前不发音，如watch.match. 6.What’s wrong?=What’s the matter? My leg hurts=My leg is sore. My legs hurt=My legs are sore. How do you feel?---I feel sick. I’m sad. How does your father feel?----He feels sick. He is sad. 7.I’m sorry/glad to hear that. 8. What’s the matter?回答是侧重于病状。 -----I have a cold.(主语+V+n) How do you feel? 回答是侧重于情绪、感受。-----I’m happy.(主语+系动词+形容词) 9过去时结构：主语+动词过去式+时间状语（last ,yesterday,on your ） I watched TV last night. 动词过去式发音（清清浊浊原则）1.在t.d 后发/ ? d/如visited. 2.在浊音后发/d/?，如cleaned,played,在清辅后发/?t/，