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三种文体阅读初探 于晓波 （理论+实例训练） 说明文阅读 说明文阅读基本要求： 说明文分类：事物说明文和事理说明文。 说明文的文体特点：（一）探求说明文的写作思路，明确作者所要说明的对象是什么，事物的特征是什么，文中有没有概括出事物特征的中心语句。 （二）理清文章安排的说明顺序，掌握文章的结构。 （三）识别文章中选用了哪些说明方法，分析为什么要选用这些说明方法，达到了怎样的表达效果。 （四）要认真体味说明语言准确、简明、周密的特点，体会它是如何反映说明文科学性这一特征的。 科学小品文，或科普说明文，指的是介绍自然科学知识的文学短文，是一种兼有科学和文学特点的文体。 2001年的《西部文化和西部开发》、2004年《蒙娜丽莎微笑揭秘》、2007年《中国瓷器》 把握说明对象的特征 通过概括事物特征的中心句，运用分析、归纳的方法，把握说明对象的本质特征。 事物的特征一般指：这一事物区别于其他事物的标志。它的形状特征、性质特征、功用特征等。事物的特征有外部显露的，也有内部蕴含的。事物说明文多是介绍外部特征，《中国石拱桥》；阐明事理的说明文多从事物的内在特征进行说明，《花儿为什么这样红》 把握说明对象特征的方法： 注意文章的中心句。 没有明显的中心句，就需要自己进行分析、归纳，总结出事物的特点 理清说明顺序 了解说明文的结构特点，借助语言标志，理清说明顺序，把握文章思路。 空间顺序。 注意方位词的运用和表示方位词变化的词语。或从上到下，或从远到近，或从大到小等。《核舟记》 时间顺序。 注意表示时间的词语和表示时间变化的词语。《从甲骨文到缩微图书》 逻辑顺序。 由主到次 ，有表及里，由现象到本质，由一般到个别，由原因到结果，由整体到局部，由特征到功用。《苏州园林》 一篇说明文有的只用一种说明顺序，而多数是以一种为主，综合运用其他说明顺序。 常用的语言标志包括：（1）序号，如一、二、三；首先、其次等。（2）每个段落的起始句，常常点明本段文章要说明的内容。（3）统领句，有的统领全文，有的统领几段。统领全文的如《苏州园林》、《晋祠》（4）小结句。（5）设问句，往往有承上启下的过渡作用。《花二为什么这样红》 分析说明方法 了解常用说明方法的特点和作用，分析说明方法在文中的具体表达效果。 常见的说明方法：列数字、作比较、举例子。 列数字：即用具体的数字来说明事物的特征。运用数字说明，显得醒目具体，也更有说服力。《死海不死》 作比较：即把两种或两种以上的有外在或内在联系的事物相比较，来说明事物的特征。 举例子：即举出有代表性的实际例子来说明事物。 体会说明语言特点 体会说明语言的确切、严密、简洁、通俗、生动，加深对事物特征的认识。 确切：即准确、切实，符合客观事物的本来面目。 严密：即严谨、周密。包括修饰与限制、部分与全体、模糊与精确等。 简洁：简明、干净，没有过多描写抒情。 通俗：浅显、平实，让读者一看就懂。 生动：活泼有趣，增强读者的阅读兴趣。 记叙文阅读 目标解说： 记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容，结合议论和抒情，以叙述为主要表达方式的一种文体。从形式上看，新闻、通讯、特写、传记、报告文学、回忆录、童话、寓言、散文、小说等都可以归入广义的记叙文。 掌握文体知识和阅读方法： （1）弄清记叙的要素、记叙的人称、线索、顺序、详写与略写、过渡与照应，分辨记叙、说明、议论、描写、抒情等多种表达方式，分析各种表达方式在文中的作用。 （2）弄清文章的写作思路，把握文章的结构，理解文章的内容，归纳中心思想。 （3）分辨文章的类型。以写人为主的记叙文，通过对人物外貌、语言、行动、心理活动描写分析，理解人物的思想品质，归纳中心思想。以叙事为主的记叙文，要抓事件因果概括内容；结合事件还原人物精神；抓人物心理或点睛之笔，把握作者感情。 （4）段落阅读，要明确段落内容，分清层次，理解语段中句子之间的联系，能抓住中心句或中心语。 （5）在全面理解、整体把握文章的基础上，读出个人的主观感悟。 方法探究： 如何辨识倒叙、插叙，体会其作用？ 在记叙文的阅读材料中，弄清文章的行文思路、记叙顺序和记叙手法，有助于对文章内容的正确理解、准确把握。 常见的叙述手法有顺叙、倒叙、插叙等。 倒叙的作用：可以造成强烈的悬念，增强作品的艺术效果，尤能突出倒叙部分所体现的思想意义。 插叙的作用：可以使中心事件或主要情节显得更加丰满，更加严密。 《至爱所在》83页 （1）、（2）两段主要写肖邦在弥留之际表达的遗愿。（3）（4）两段是对往事的追忆，属于插叙，交代肖邦的遗愿产生的原因。（5）写肖邦死后人们按照他的遗愿安葬了他。始终贯穿全文的感情线索是：爱国主义 如何分析记叙的详略与中心的关系？ 详写与略写的安排与所要表现的中心是密切相关的。 详略安排的用途一般有以下几种：一是与中心有