农村留守少年犯罪的原因、特点及预防.docVIP

摘要：所谓农村留守少年，是指年龄在12-16周岁之间、父母外出打工，留守在农村得不到正常结构家庭抚养的农民工子女。近年来，由于农村大量剩余劳动力外出务工，越来越多的农村孩子成了缺乏父母关爱和照顾的留守少年。农村留守少年是一个特殊的群体，他们普遍存在着学业、生活、心理、亲情、安全等方面的问题，由此造成的留守少年犯罪问题也日益严重，而社会对此尚没有给予足够的关注。针对农村留守少年犯罪的原因、特点有针对性的进行研究，有助于采取预防和减少农村留守少年违法犯罪的措施和其他长效机制。 　　关键词：农村留守少年；犯罪；原因；特点；预防。 　　随着当前我国经济、社会的进一步发展，大量的农村剩余劳动力在城市务工的方式也发生了显著变化，即由原来的短期的、季节性打工转变为相对较为固定的、长期的工作。这种转变，对城市经济的发展及对农民工利益的保护固然是好事，但是，由于我国的城镇化发展还存在一系列问题，其中突出的表现是农民工在城镇还不能充分享有市民地位，无论在经济上、政治上还是社会生活上都不具备全家移民城镇的条件和能力，因此，造成了因父母双方或一方外出务工而形成的农村特殊的少年儿童群体——留守少年儿童。他们普遍存在着学习成绩不佳、生活无人充分照顾、心理问题无处排解、亲情难以体验等问题，特别是由此造成的留守少年犯罪问题日益严重。一些学者警示，留守少年可能会成为被“毁掉的一代”，可能会成为国家新的不稳定因素，造成严重的社会问题。然而这一状况尚没有引起有关部门的重视。本文拟从农村留守少年犯罪的原因、特点及预防等方面对这一问题进行探讨，以期为有关部门制定相关政策提供参考。 　　一、农村留守少年犯罪原因。 　　农村留守少年因为家庭教育的突然断裂或缺位，生活上缺乏关照，精神上缺乏关怀，学习上缺乏管理。加之处于身心发展的转折期，其可塑性大、自制力差、缺乏成人适当的约束和科学的引导，极易受社会不良风气的诱惑和影响，从而走上了违法犯罪的道路[1]。其犯罪原因大致包括如下几个方面： 　　（一）留守少年自身因素。 　　留守少年正处于身心迅速发展变化的时期，表现在：（1）在生理上变化明显，体内机能进一步健全。最大的特点就是性的萌芽和发育，开始有了性的冲动。他们对性有一种好奇心、神秘感和“尝试欲”，一些留守少年偷偷看色情书刊、黄色录像，寻求剌激，一旦感觉条件适宜，就会失去控制能力，实施攻击性的“性发泄”，走向性犯罪；（2）扭曲的心理因素是留守少年走向犯罪的另一个主要原因。留守少年极易出现性格孤僻和无助、自卑、封闭、逆反的心理，使他们很容易受到外界不良风气的影响，导致心理发展变异，身心健康扭曲；（3）留守少年正处于多塑性阶段。他们的独立意识逐步增强，对人生、对自己的未来设计有一定的主见。但由于他们自身生理、心理发育不成熟，人生观、道德观、价值观尚未定型，法律意识淡薄，易在不良社会风气和现象的影响下，经不住诱惑，以求自身欲望的满足，放任自己的行为，将自己推上犯罪的道路。 　　（二）家庭教育的缺位与不足。 　　留守少年缺乏父母在情感上的关爱和呵护，在价值观念、道德规范以及行为示范方面缺乏应有的指导。而临时监护人不管是祖辈，还是其他亲朋好友，受身份的制约，都无法起到留守少年父母的作用。特别是祖辈教育孩子，由于观念和方法滞后，存在明显娇身惯养、放任自流的隔代教育倾向。同时，这些祖辈多是文化素质较低的老年人，基本没有能力辅导孩子学习和对孩子进行法制、安全、卫生教育。有的家长选择在校外租房供子女居住，但又不能在身边监管教育，使得小小的出租屋成为了藏污纳垢的场所。在家庭监管缺位的情况下，义务教育阶段的学校是很难对留守少年进行有效的教育和管理的。这些因素导致留守少年学习上不思进取，自由散漫，出现厌学、甚至逃学、辍学，过早地流入社会，并且和社会上的不良青年厮混，直至走上犯罪道路[2]。 　　（三）学校教育的片面性。 　　受教育理念、办学条件、师资力量等多方面的制约，农村学校很少开设专门的法律、心理辅导课程并配备专门的教师，学校教育管理方式简单，忽视对留守少年情感和心理健康的关注，校园安全管理存在疏忽，教师责任意识有待提高。由于升学压力在一定程度上依然存在，使得学校和教师在教育教学上会自觉不自觉地以学生的学习成绩为重心，忽视对留守少年人格、精神、情感、思想、道德的培养；再者，学校对留守少年的教育管理，缺乏家长的支持和配合，受客观因素制约，家长与学校之间在沟通和配合上难以取得默契。 　　（四）社会不良因素的影响。 　　社会是孩子成长的外在环境，当前农村留守少年违法犯罪呈蔓延扩大趋势，从一定意义上讲，与社会上各种不良因素的影响密切相关。与成年人的违法犯罪不同，未成年人走上违法犯罪道路，社会应负有更大的责任。在市场经济体制下，人们的思想观念呈现复杂、多样的特点，拜金主义、享乐主义和不劳而获等思想，也同样极