基于学导式教学法的学生学习心理辅导的策略初探课....docVIP

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2017-08-18 发布于重庆
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基于学导式教学法的学生学习心理辅导的策略初探课....doc

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《基于学导式教学法的学生学习心理辅导的策略初探》课题阶段小结一、研究的背景二、研究工作简要回顾、研究新认识?、剖析特色一：抓住时机，如学生生日、表扬获奖时，学习困难时，心烦苦恼时等对学生进行学习心理教育非常容易走近学生内心，获取学生的接受。特色二：结合《成长手册》的每月反馈，扩大了在家长的影响力，加强了家校互联，容易形成教育的合力特色三：诗歌、名言，书法、绘画，工艺小制作都可以成为心语赠言的载体，形式丰富，能有效激活学生心理的“美”和“爱” 五、下阶段研究展望