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如何提高科学课堂教学效率 ——预做实验的重要性 大量的成功教学案例已经证明，课堂教学质量的核心是课堂教学的有效性，要提高小学科学的教学效率，首先要提高课堂教学的有效性。那么,怎样才能提高小学科学课堂的有效性呢？ 预做实验！？ 所谓预做实验，就是在学生学生正式实验之前先做一个实验，这样可以为实验的进一步进行摸索条件，也可以检验实验设计的科学性与可行性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力、财力的浪费。所以预实验也必须象正式实验一样认真进行。 通过预做实验使正式实验更顺利的进行 例如，四年级上册溶解这一章中的过滤实验，要求通过过滤实验分析沙子、食盐、面粉三者是否溶解于水。沙子和食盐显而易见可以分析出是否溶解于水，而面粉需要实验来论证，在向漏斗中加入面粉溶液时一定要进行搅拌，如不搅拌实验效果很不明显，而且要注意加入漏斗中的面粉溶液不能太多，否则过滤时间较长，会耽误课堂时间。如果事先预做实验，将会注意到这些细节，为上课大大的节约了时间，有效的提高了课堂的利用率。 再如，五年级下册中《马铃薯在水中的沉浮》这一节，用马铃薯做实验可能效果不明显，不能够满足绝大多数学生的好奇心，反而可能让学生产生怀疑，如果改用胡萝卜后，你会发现实验现象明显，学生实验成功的几率会大大提升，让学生因为实验成功而感到有成就感，很好的让学生融入到课堂中，很好的激发学生的兴趣。 可见预做实验的重要性，它能够很好的提高科学实验的成功率和教学效率。 谢 谢 大 家 * * *