表格数据的处理与分析.docVIP

统计分析数据教学设计 1、知识目标：学生通过对期中考试成绩的统计分析，使学生掌握数据筛选、数据排序、分类汇总的基本操作。 2、能力目标：以学生“自主、合作、探究”的学习方法，通过对期中考试成绩统计分析，培养学生运用EXCEL知识解决实际问题的能力，培养学生的信息处理能力，自主学习能力，合作能力，增强学生的创新意识。 3、情感目标：以小组活动的形式，提高学生参与问题解决的意识，培养学生与学生之间的协同合作关系，增强学生的合作精神。 【教学重点】 1、根据条件筛选数据。 2、多种关键字数据排序。 3、分类汇总。 【教学难点】 分类汇总。 【教学设计思路】 本课是让学生学会用EXCEL对数据进行筛选、排序及分类汇总操作。采用“任务驱动”和 “自主合作探究”的学习模式。 这节课我创设了一情景，我把同学们分成四大组，各个小组根据老师指定的任务“统计分析本班期中考试成绩”。通过对学生提出一个熟悉而又感兴趣的任务，用以提高学生的兴趣和好奇心。情景中的任务产生问题，学生通过解决该问题达到对知识的掌握，不仅使学生掌握用EXCEL对数据进行筛选、排序及分类汇总操作，而且使学生更知该操作的实用性。在对任务的操作中，若学生不会的可以查看学习资源：如点击任务边上的帮助视频、看教材、上网查询（已搜集了几个网址）或者请教同学、老师。学生自主、探究的学习，以小组合作的形式，在这过程中学生不仅学会了读数据统计分析的基本操作，而且培养了他们合作精神，锻炼了他们解决实际问题的能力。 任务操作结束后，我请四大组都各推选一位代表，评价本班的期中成绩情况。这样可以培养学生评价能力及表达能力。 【教学对象和环境】 1、教学对象 学生已经学习了第三章“表格数据的处理与分析”的初识、建立、编辑、美化工作表。 2、教学环境 多媒体网络教室，学生一人一机，能上互联网。 3、教学准备 课前把甲、乙、丙、丁4张期中考试成绩表（内含有8个任务）、1张高一年级学生档案表、3个帮助视频，全部拷入学生机上。如下图是甲组期中考试成绩表及8个任务布置示意图。 1、在Sheet1数据列表上筛选出“总分”高于650的记录。 2、将以上筛选结果复制到Sheet2中，并将Sheet2重命名为“数据筛选”。 3、在Sheet1中清楚筛选结果。 4、在Sheet1中，按“性质”为主关键字升序、“总分”为次关键字降序排序。 （帮助视频1） 5、将以上排序结果复制到Sheet3，并将Sheet3重命名为“数据排序”。 6、在Sheer1中，按“性质”为分类字段分类汇总出语文、数学、英语三门课的平均分。 （帮助视频2） 7、单击分级显示区域的加号、减号，熟悉显示或隐藏明细数据。 8、将Sheet1重命名为?“分类汇总”。 ?（帮助视频3） 甲组期中考试成绩表 姓名 性别 语文 数学 英语 物理 化学 政治 历史 地理 总分 陈佳佳 女 102 107 111 86 63 72 83 84 708 张云 女 95 100 104 78 61 67 76 79 641 刘瑞军 男 116 94 102 71 67 72 77 59 658 李信哲 男 104 87 64 84 50 75 80 78 622 张云霞 女 84 110 121 63 79 67 74 60 658 刘志伟 男 100 117 99 77 64 48 70 66 641 陈凌艳 女 100 92 110 71 48 77 82 65 645 宋忠飞 男 102 130 82 89 66 66 41 72 648 苏云峰 男 91 100 88 77 64 76 61 83 640 周华 男 92 124 95 92 78 60 67 77 685 【教学过程】 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 向学生展示“高一年级学生档案表”。教师问：同学们，你们能在一分钟将这张“高一年级学生档案表”中的非团员的男同学从“Sheet1”复制到“Sheet2”吗？ 在学生集体回答“不能”后，教师讲：现在可能不能，但同学们经过这堂课的学习就能办到。 1、集体回答。 2、思考。 ?1、 通过一个学生认为不可能完成的任务，激发学生的求知欲、好奇心，活跃学生的思维。2、引入新课。 创设情景和布置任务 教师讲：这节课我把同学们分成四大组，各个小组根据任务要求统计分析本班其中考试成绩。 教师提醒学生该节课的操作都在“数据”菜单上。（大屏幕展示） 教师讲解示范如何使用帮助视频文件。（大屏幕展示） ?1、 开自己要操作的期中考试成绩表。 2、浏览任务。 1、设置具体的任务，调动学生的参与热情。 2、让学生在解决问题过程，掌握统计分析的基本操作。 自主学习合作提升 教师巡回指导并及时解决存在或出现的问题。??? 教师提醒学生在统计分析