教学质量评价方案.docVIP

颍阳镇小王庄小学教学质量评价方案 根据襄城县教体局质量评价方案的实施意见,为了构建我校学生学业质量监测体系推动评价制度改革的深化全面评价与评价结合的原则面向全体学生，对学生多种素质进行全面评价，同时个性心理和特殊才能评价。 2、形成性评价与结评价结合的原则性评价质量形成过程监测终结性评价对的结果进行测。要改变评价过分强调甄别的功能激励进步 3、总体评价与抽样评价结合的原则 总体评价是指全体学生参加的学科评价，而抽样评价是指对部分学科和部分学生的评价。遵循教育教学规律定期评价，适采用不定期分项抽样评价，加强对教育教学状况和效果的宏观监控和微观管理。 4定量评价与定性评价结合的原则定性“等级”“评语”评价，定量“分数”和“率”，使评价尽量科学合理。学校以班级为单位进行评价等 评价人 级 项目 自 评 小组评 教师评 出勤情况 课堂表现 作业完成 提出问题 解决问题 课外阅读 文体活动 特长发挥 文明礼貌 卫生习惯 学业成绩 思品社会 语文 数学 英语 科学 信息 技术 音乐 美术 体育与 健康 综合实践 奖惩情况 家长寄语 教师寄语 考核等级： 指导教师： 时间： . 填表说明： 1、综合素质评价等级分为：优、良、合格、不合格四个等级； 2、教师综合学生自评、小组评定情况，通过对学生的总体观察，给出一个综合考核等级； 3、学业成绩的呈现方式为等级制，分为优、良、合格和不合格四个等级，其中85分以上为优，70～84为良，60～69为合格，60分以下为不合格； 4、每学期填写一次，并将填写的手册放入“成长记录袋”中； 5、教师评一栏由班任征求科任意见的基础上进行综合评定。 5