理论与实践相互渗透融合.docVIP

理论与实践相互渗透融合,强调知识之间的内在联系,拓宽学生的知识面、强化学生工 程实践应用能力的培养,实践教学占总教学时数的40%左右,大大提高了应用型人才的培养质 量。1998年11月,该专业率先在全国通过了试点专业的评估验收。专家组在评估验收过程中 认为“该试点专业注重理论与实践的有机结合,强调实践和应用能力的培养,在教学内容、教 学组织上具有新意,探索出了富有特色的应用型工程技术人才的培养模式”。1999年3月,该 专业被教育部命名高工专“示范性专业”。 学生的知识结构趋于合理,工程实践能力,分析问题和解决问题的能力,独立工作能力和获取 新知识的创新能力等整体能力和素质上高于同年级其他班。在点上进行专业教学改革试点的 同时,我们在面上也进行了改革。五年中新设置生产在高等教育观念发生重大变革的同时,高校思想政治教育也面临着观念创新问题，必须求新求变。从实践层面看，主要有四个方面的转变：一是灌输教育向辨析教育的转变。以“唯一正确的标准答案”为特点的灌输教育带有明显的滞后性。以互联网为代表的媒体的迅猛发展，使学生所面对的信息量急剧扩大，进而造成思想上的混乱。这就要求思想政治教育要帮助学生从正确的政治立场出发，掌握科学的认识方法和分析方法，在信息处理过程中明辨是非，树立科学的世界观、人生观和价值观。二是即时教育向日常教育的转变。高校思想政治教育必须随着时代的进步和思想政治理论的不断发展，面向学生建立起经常教育的机制，为人才的培养和长期成长服务。三是模本教育向个性教育的转变。传统的思想政治教育习惯将“老实听话”、“循规蹈矩”、“老成持重”等作为教育模本。高校思想政治教育个性化就是要加强针对性，因材施教，因人而异， 把教育效果落到实处，激励学生走个性化的人才成长之路。四是校园教育向社会教育的转变。随着高校教育改革的深入，办学主体日益多元化，后勤社会化机制和学生园区的逐步建立,学校不再成为由围墙封闭的校园环境，而形成一种与社会密切互动的开放环境。高校思想政治教育工作就不能仅限于在校园环境中进行，必须充分整合校内外的教育资源，建立新型教育覆盖机制，调动社会各界的教育力量，形成合力，达到在开放环境中接受教育，经受锻炼，成长成才的目的。,我校学生思想状况调查报告显示,学生思想稳定、健康、积 极向上,热爱社会主义事业,拥护党的领导,面对重大事件都能理智表达, 自觉维护安定团结局面。2003～2006 年,发展学生党员人数比例均在 8.5%以上(表7.7)。建立了47 个学生党支部,2003～2006 年共有27 名 学生被评为校级优秀共产党员。学校未 发生因心理问题而导致的严重事件。广大学生的心理调适能力、社会 适应能力普遍提高。 附件六： 贵州省高等学校国家助学金申请表 本人 情况 姓名 性别 出生年月 照片 汉族 政治面貌 入学时间 身份证号码 联系电话 大学 学院 系 班 家 庭 经 济 情 况 家庭户口 A、城镇 B、农村 家庭人口总数 家庭月总收入 人均月收入 收入来源 家庭住址 邮政编码 家 庭 成 员 情 况 姓名 年龄 与本人关系 工作或学习单位 申请理由： 申请人签名： 年 月 日 学校审核意见： （公章） 年 月 日