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《运动的快慢》习题课教学设计 教学重、难点： 1、重点：能用速度公式进行简单的计算。 2、难点：对匀速直线运动的理解。 知识回顾： 1、速度公式及推导公式。 1.会用速度公式进行简单的计算。 2.正确理解匀速直线运动的概念。 2、速度单位及换算关系。 学习目标： 3.学会根据函数图像找出物理信息。 自学指导： 认真阅读教师出示问题，通过1、2例题学习，学会利用图像找出物理信息。 通过对3至6题学习，尝试写出计算过程。 3：相对速度问题： 甲、乙两物体分别以v甲和v乙的速度运动，且v甲〉v乙 （1）当它们同向运动时，以乙为参照物，甲相对于乙的速度为：___________ （2）当它们反向运动时，选择其中一个物体为参照物，则另一个物体运动速度为:___________ 4：火车提速后，在北京和上海之间的运行速度约为104 km／h，两地之间的铁路线长1456 km，火车从北京到上海大约要用多长时间? 5：一名同学骑自行车从家路过书店到学校上学，家到书店的路程为1800m,书店到学校的路程为3600m。他从家出发到书店用时5min，在书店等同学用了1min，然后两人一起再经过了12min到达学校。求： （1）骑车从家到达书店这段路程的平均速度是多少？ （2）这位同学从家出发到学校的全过程的平均速度是多少？ 6.一列火车从甲地开往乙地，先以v1匀速驶完前一半路程，又以v2匀速驶完后一半路程.则全程的平均速度是________________ 先学： 完成上述问题，组内讨论达成共识，展示学习成果。 后教： 结合学生学习情况点播指导，规范计算书写步骤。 当堂训练： 2.火车的速度144km/h,某人跑步的速度4m/s, 问谁快? 3.已知：甲、乙两车通过的路程之比为2︰1；运动的时间之比为3︰2，求甲、乙两车的速度之比？ 4.一辆汽车在南北方向平直公路上以10m/s的速度匀速向南行驶.一个人以1m/s的速度与汽车同向匀速行走. ①若以车为参照物,地面上的房 屋向哪个方向运动.速度多大?人向哪个方向运动,速度多大?②若以人为参照物,汽车向哪个方向运动.速度为多大? 《测量平均速度》教学设计 重点难点： ?重点：训练用速度公式v=s/t进行简单的计算。 ?2???难点：训练准确计时的实验技巧和能力。 生活简单问题的能力。 速度的物理意义是什么？定义是什么？ 速度的单位，公式。 什么是匀速直线运动？ 求平均速度的公式。 学习目标： 1．会使用表、刻度尺测量平均速度。 2．通过实验养成和其他同学合作的意识。 3．养成和其他同学团结合作的意识．培养解决生活简单问题的能力。 先学： 1.认真阅读教材完成自学指导问题1。 2.观察演示实验完成问题2。 后教： 1.教师明确：本节实验目的是练习用刻度尺和秒表测量变速运动物体的平均速度；实验依据的原理是，需要测量的是小车通过的路程和通过这段路程所用的时间。 A．20m/s B．10m/s C．8m/s D．都不对 2. 一辆汽车从甲地驶往乙地，共用了一个小时时间，前20分钟内的平均速度是30km/h，后40分钟内的速度是60Km/h，则该汽车在这1小时内的平均速度是（　　） A．35km/h B．40km/h C．45km/h D．50km/h 3. “龟兔赛跑”新传：龟兔同时从同一地点沿同一条道路向同一目标前进，兔子半途睡了一觉，醒来时发现龟离目标很近了，撒腿就跑，结果龟兔同时到达终点，下列说法错误的是（　　） A．在这段时间内，龟兔的平均速度相等 B．在这段路程内，龟兔的平均速度相等 C．在兔子睡觉前一段时间内，龟兔的平均速度不相等 D．无论如何，兔子的平均速度大于龟的平均速度 4.某汽车沿直线运动时，前半段路程用20m/s速度行驶，后半段路程用30m/s速度行驶，在整个路程中，汽车的平均速度为_______m/s 5.小刚利用如图所示的装置，进行“测量小车运动的平均速度”实验，在实验过程中记录了如下数据，请根据所给数据完成下列问题： （1）该实验依据的原理是 （2）小车从B点运动到F点的平均速度是 cm/s。 教学反思： 路 程(m) 运动时间(s) 平均速度(m/s) S1=0.6 t1=4 V1= S3=S1-S2= t3= t1- t2= V3= S2=0.3 t2=2.5 V2=