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附录：课程教学大纲 汉语本体知识与语言教学（Chinese Language and Language Teaching） 本课程包括四个部分：语音、词汇、语法、文字，时间分配分别为12课时、12课时、15课时、9课时。本课程旨在讲授基本的汉语言本体知识，培养学生运用语言本体知识进行汉语教学的基本能力。课程安排将以大班授课、小组讨论及模拟试讲等三种形式进行。本课程以现代教学观和现代学习观为指导，旨在培养不仅掌握汉语教学技能知识，而且能够对教学活动和教学行为进行反思、研究的专业教师。 课程内容包括对外汉语教学法的基本原则及主要流派介绍、教师在语言课堂教学中的角色定位分析、教材使用分析、课堂教学的准备及实施分析、课堂教学的组织管理分析、各项语言技能教学技巧讨论。 教学方法采取讲授与讨论结合、学习与实践（试讲、实习）结合、课堂内（听课）外（阅读、观摩课堂教学实况）结合。History of Chinese Culture) 3学分 本课程分“中国文化概论”及“分论”两大部分，前者主要介绍文化的一般概念及中华文化的特征及主要发展阶段概况，后者分类介绍相关内容。本课程以课堂讲授、课外阅读、课堂讨论和文化考察相结合的方式进行，要求学生对中华文化有较全面了解，以期适应未来海外汉语国际推广之需。 多媒体课件制作与对外汉语教学（Making Multimedia Courseware and Teaching Chinese as Foreign Language） 2学分 课程在介绍有关现代教育技术的基本理论与知识的基础上，着重讨论现代教育技术（特别是多媒体技术）在对外汉语教学中的运用，并结合一些多媒体制作工具软件进行对外汉语教学的多媒体课件的演示、制作和讨论。 中华文化技能（Traditional Chinese Acqierement） 2学分 本课程学习以下中国传统才艺技法：（1）书法、中国画；（2）剪纸、中国结；（3）舞蹈、演唱；（4）太极剑、太极拳；（5）烹饪。使研究生具有上述才艺的技能基础。 中国古典诗词专题 (Monographic Study on Chinese Classical Poetry and “Ci” Poetry) 2学分 本课程以文学史发展为顺序，选取不同历史阶段有代表性的诗人、词人进行分析、评论。根据本专业的学科特点和研究生的知识背景，本课程不以诗词发展史、文献考证等方面的内容为重点，而是专注于作家的人格魅力、作品的审美风格、语言与文学的关系、诗词的对外传播这些方面的内容。考试形式为开卷考试。 汉语语法基础（Chinese Grammar） 3学分 本课程介绍各级语法单位的结构和功能，热点问题，研究生语法研究的能力。 第二讲 语法单位 第三讲 汉语词类 第四讲 结构层次分析 第五讲 变换分析 第六讲 语义特征分析 第七讲 与对外汉语教学相关的语法研究 第八讲 配价语法 第九讲 语义指向分析 第十讲 语法化问题 汉语语音基础(Chinese phonetics) 3学分 本课程通过分析现代汉语普通话语音系统，讲解汉语古今演变规律，简介实验语音学和认知心理学语音研究成果，并结合对外汉语语音教学实例总结对外汉语语音教学经验，提出对外汉语语音教学原则，努力为学生提供有关语音教学更广阔的知识视野，更丰富的知识结构，更具体的教学应用能力。 汉语文字词汇基础（Chinese Characters and Lexics） 3学分 该课程为语言学及应用语言学硕士研究生的专业基础课，主要内容包括汉语文字学和汉语词汇学。特点是打通古今，将中国古代有关汉字以及汉语词汇的研究与现代的汉字学、词汇学贯通起来，要求学生能够较为全面地掌握汉语文字与词汇的有关理论。同时，本课程注重将语言理论与对外汉语教学的实际相联系，培养学生运用理论解决实际问题的能力。 《汉语词汇文字学》授课提纲 第一部分 汉字学概说 传统汉字学及《说文解字》 传统汉字学 《说文解字》简介 《说文解字、叙》 《说文解字》的部首 《说文解字》解释词义的原则与体例 《说文解字》专题研究 第七节《说文解字》体现出的文化内涵与哲学思想 现代汉字学 汉字的形体变化及其特点 现代汉字的结构体系 现代汉字的简化与整理 外汉语教学中的汉字教学 第二部分 词汇学专题研究 概说 汉语词汇的构成及其特点 关于词义问题 汉语词汇研究发展简史 两个“热门”话题 从应用的角度研究汉语词汇 语言教学 计算语言学 社会语言学 语言规划 当代中国国情文化教学大纲 一、课程简介： 当代中国国情文化是直面外国人关注的当代中国社会中存在的重要而敏感的问题，在中国国情知识背景下，从跨文化交际、跨文化传播视角进行分析的一门专业选修课。课程以专题讲授及讨论、考察等方式进行，周学时2，共18周36学时。内容包括国情