科技制作活动——取物游戏.docVIP

取　物　游　戏 教学目标： １、能经历体验书中介绍的取物游戏，在游戏中了解惯性及其现象。 ２、培养学生动手操作能力、认真倾听的习惯，能小组合作完成实验，体验科学探究的乐趣，意识到科学与日常生活的密切关系。 教学重点：感受惯性、能初步解释惯性现象 教学难点：简单解释游戏中的惯性现象 教学准备：棋子、尺子、玻璃杯、厚书、纸条、细线、水、铅笔。 教学过程： （活动准备：1、各类棋子若干，尺子一把。2、薄纸一张，水杯一个。3、线，书一本。4、附表格一张。） 导入：同学们，今天老师和大家一起来玩几个游戏。 一、取棋子游戏 1、看，桌子上有一摞整齐的妻子。你能把最底层的一枚棋子却出来而又不碰倒上面的棋子吗？ 2、请学生上来试试。 3、老师试试。 4、为什么有人成功有人失败？这其中有什么奥秘呢？ （1）下面，请同学们自由活动，都做做这个游戏，并完成表格。 条件 次数 力量 速度 其他 一 二 三 四 发现： （2）讨论表格内容并得出结论。 板书：速度快 5、使用不同大小、不同材质的学生上台游戏，从中了解： A小棋子可以借助工具完成游戏。 B棋面的光滑度和重量影响游戏。 C不论怎样的情况只要速度快均可使游戏成功。 6、分析成功、失败的原因了解惯性的原理。板书：惯性 二、杯下取纸 1、我这儿有一张纸和一杯装满水的杯子，你能手不接触杯子将纸取出来吗？ 2、学生分四人小组活动。 3、指名上台游戏，逐渐增加杯子的数量，并请学生参与活动。 （无论物体的重量有多重，只要速度达到要求即可使游戏成功。） 4、请学生上台来演示不同的游戏方法。（水杯下取出书本。） 三、线断取书 1、分四人小组断线取书。 2、师强调游戏时要注意： （1）拉线时，垂直向下用力，不可斜拉。 （2）拉线的位置在线段的下端，尽量保持上下线段一样长。 （3）每个人都要动手尝试。 4、小组汇报取物小窍门 五、总结： 生活中有很多这样的事例，需要我们动脑筋去想一想，我们一定能够找到正确的方法！通过今天的学习，同学们有哪些收获？ 板书： 取　物　游　戏 惯性 2