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厦门大学远程教育 校外学习中心申报 工作项目书 学习中心申办须知 厦门大学是由著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生于1921年创办的，是中国近代教育史上第一所华侨创办的大学，也是我国唯一地处经济特区的国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平大学。学校秉承“自强不息，止于至善”的校训，积累了丰富的办学经验，形成了鲜明的办学特色，成为一所学科门类齐全、师资力量雄厚、居国内一流、在国际上有广泛影响的综合性大学。 ?厦门大学继续教育学院依托厦门大学强大的师资队伍和学科优势，立足于服务学校、服务社会，致力于建设精品课程，打造厦门大学网络教育、高层次培训品牌，利用先进的网络技术手段，为社会培养在职高层次应用型人才。我校于2001年1月被教育部批准为现代远程教育试点高校，是国内最早举办网络教育的院校之一。经过长期努力，学校的继续教育工作受到教育部、福建省的重视，已被确定为全国第一批“示范性职业技术学院建设单位”和“全国职业教师资格培训重点建设基地”。 我校远程教育采用基于国际互联网（Internet）这一现代技术载体组织教学和管理。采用网上课件教学、课堂视频实时教学等方式，并配有网上作业、网上答疑、网上讨论，学习方式简便，只需宽带接入，就可不受空间和时间限制，自由安排学习。目前，我院网络教育的培养层次为专科起点本科、高中起点本科和高中起点专科，专业设置均与我校的优势学科紧密结合，专科起点本科专业设有：工商管理、项目管理、国际经济与贸易、金融学、会计学、法学等；高中起点本科专业设有：工商管理、国际经济与贸易、会计学等；高中起点专科专业设有：工商管理、国际经济与贸易、会计学等。我校与专门从事网络教育技术服务的机构合作，在全国各地设立校外远程教育学习中心，为参加我校网络教育的学生提供优质的服务。学院重视开展远程条件下的思想工作，加强沟通交流和学风建设，全面提高学生的综合素质。 厦门大学继续教育学院正处在发展壮大的新阶段，我们将充分发挥品牌优势和资源优势，开拓创新、锐意进取，不断提高教学质量，提升人才培养水平。开拓继续教育的新途径，探索继续教育的新模式，努力把我院办成高水平、多层次的继续教育学院。 我校远程教育目前开办的专业详见我院网站(/)招生专栏。 为进一步发展现代远程教育事业，我院愿与全国各地符合条件的单位合作设立我校远程教育校外学习中心。 合作伙伴申请条件： 一、具有法人资格的教育机构，具有高等学历教育教学、管理经历经验。具有远程教育管理、服务经验者优先考虑。 二、符合当地教育行政主管部门关于设立试点高校校外学习中心的有关规定，具备从事教育或相关服务资格，能独立承担相应的法律责任。 三、当地城市尚未建立厦门大学远程教育学习中心；或虽已建立，但属人口数量较多的大城市。 四、具有积极、规范开展远程教育理念，愿意以质量、规范、服务谋发展。 五、有相对独立的场所，教学服务设施齐备和相对集中，学习环境优良。能够建立相对独立的远程学习中心机构，能够配备符合要求的专职管理人员、服务人员、技术人员，能够配备有关专业课程所需要的辅导教师，能够保证我校远程教育的教学实施和对学生的辅导工作，能够保证设备的正常运转。 六、具有百兆以上局域网条件，并至少与电信、网通、教科网（或其中之一）等国家公用的传输网络连接，并有10M以上的接入带宽；具有功能和数量符合教学要求的专用服务器，能够满足学生校外视频课件下载或点播。 七、具有符合教学要求的多媒体网络教室，配备联网多媒体计算机、视频投影机或大屏幕投影电视、单向视频教学系统、不间断电源等设备。联网多媒体计算机数量保证按远程学生人数的1/4以上配备，总数量不少于50台。 八、具有以下功能的远程教育教学网站或网站专栏： 1、向学生提供我校的远程教育资源，支持学生以多种形式实现有效的学习（如网络课件、视频课件及其他网络教学资源等学习）。 2、支持教师、学生在互联网上搜索和传递信息（如发布查阅通知、新闻等）。 九、具有符合所开专业所必需的实验、实习等实践环节的基本条件。 十、符合国家与地方有关安全、消防、卫生等方面的要求。 十一、符合教育部《现代远程教育校外学习中心（点）暂行管理办法》[教高厅（2003） 2号] 文件或当地教育行政部门规定的其他设点条件或要求。 有意合作者请阅读校外学习中心申办前期工作程序 校外学习中心申办前期工作程序 一、初步联系和提出申请阶段 设立校外学习中心的教育机构应仔细对照我院要求权衡设点条件，在认为可以符合我院要求的前提下，与厦门大学继续教育学院招生部进行初步电话联系（联系人：纪老师，联系电话：0592—2183994或2185039)。 电话联系申请被受理后，我院将相关项目工作文档发送到申请方留下的电子邮箱后，由申请方填写“设立校外学习中心申请报告”（样式及要求见附件一）与《基本情况调查表》等