第四单元 课题1 原子的构成 教学设计.docVIP

课题1原子的构成 教学设计 教学目标： 1、知识与技能： 1）了解原子的构成。 2）了解相对原子质量，相对原子质量与原子质量的关系。 2、过程与方法 通过阅读分析、比较归纳的方法来学习有关知识，培养学生观察能力、分析综合能力和抽象思维能力。 3、情感态度与价值观 通过对原子结构及粒子间关系的学习，进行世界是物质的、物质是运动的等辨证唯物主义观点教育。 教学重点：构成原子的粒子间的关系 教学难点：相对原子质量的概念的形成 教学过程： 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 时间 复习提问 在第三单元的学习中我们知道了分子、原子都是构成物质的微观粒子。 你能说出化学变化的实质是什么吗？ 原子是化学变化中的最小微粒，那么 用其他方法能不能再分呢？ （动画演示）水分子的分解动画 提出问题，引发思考 （学生发言） 在化学反应里分子可以为原子，原子在化学反应里不能再分。 带着问题思考并继续听讲 5 创设情景 1964年10月16日下午3时，在我国西部地区新疆罗布泊上空，一个的巨大火球和蘑菇云升上了戈壁荒漠，中国第一颗原子弹爆炸成功了，原子弹何以得名？原子弹为什么会有那么大的威力呢？ （图片展示）原子弹爆炸时的蘑菇云的图片。 认真观察、思考并发表各自的见解 3 导入新课 原子弹爆炸过程中原子内部发生了巨大的变化，原子内部到底是什么样的结构呢？这节课我们就学习原子的构成。 讲解 根据刚才的动画演示，我们可以看到原子分为原子核和核外电子，想像一下原子和原子核的大小，并谈一谈自己的感受。 动画演示 金刚石的构成的动画。 发挥想象并用自己的语言来描述 5 7 引导和讲解 虽然原子核很小，但是科学家经过研究证明原子核还可以再分，继续观看动画，大家仔细观察原子核的构成 引导学生动手用大括号的形式将原子的结构表示出来 投影展示原子核的构成的动画 重放整个动画 仔细观看动画并积极讨论，在投影仪上展示自己的设计。 知识巩固 以碳原子为例说明构成原子的粒子有几种？它们是怎样构成原子的? 提出问题 思考并回答。 3 指导阅读 指导学生阅读教材P70的表4-2；引导学生根据表格内容比较和讨论。 ①原子中质子数 电子数②核内质子数就是核电荷数。③质子数和中子数不一定相等但很接近。 一个氢原子的质量约为：1.67×10-27 kg即 0.000 000 000 000 000 000 000 000 00167 kg 一个碳原子的质量约为：1.993×10-26 kg即 0.000 000 000 000 000 000 000 000 01993kg 一个氧原子的质量约为：2.657×10-26 kg即 0.000 000 000 000 000 000 000 000 02657 kg 屏显几种原子的质量 学生感知得出：原子的质量很小，书写、记忆、使用很不方便。 2 总结讲解 师生一起得出：科学上一般不直接使用原子的实际质量，而使用相对质量介绍概念。 相对原子质量 一个原子的质量/一个碳原子质量的1/12 （它是一个比，是一个相对质量） （展示图片）介绍院士张青莲 学生学习化学及学习科学家的科学精神的热情高涨， 5 深入探讨 原子中的几个数量关系 原子种类 质子数 中子数 电子数 相对原子质量（近似整数值） 氢 1 0 1 1 碳 6 6 6 12 氧 8 8 8 16 钾 19 20 19 39 （屏幕显示） 表格如左 在教师引导下归纳出： 相对原子质量 质子数+中子数； 原子的质量主要集中在原子核上。 10 巩固练习 原子 种类 质子 数 中子 数 核外电子数 相对原子质量 氮 7 7 镁 12 24 磷 16 15 铁 30 56 （屏幕显示） 表格如左 巩固原子中的几个数量关系的知识。 [板书设计] 课题1：原子的构成 一、原子的构成核电荷数 质子数 核外电子数二、相对原子质量 相对原子质量 一个原子的质量/一个碳原子质量的1/12 相对原子质量 质子数 + 中子数 课题2　 元素　初步掌握元素的概念； 【教学重点、难点】元素的概念； 【教学方法】讲。【教学过程】 复习提问：说明以下物质是怎样构成的？ 评：这样的复习提问不仅复习了物质的组成及构成分子的微粒，重要的在于引导学生去探讨：构成这些物质分子的微粒里都有氧原子，很自然的引入元素概念的教学。 新课引：构成以上这些物质分子的微粒里都有氧原子，不管构成哪种分子的氧原子，它们都有8个质子，带8个单位的正电荷。我们把这些氧原子总称为“氧元素”。同样把具有6个质子（核电荷数为6）的原子称为碳元素。此外，还有铁元素、氯元素、钾元素等等。 〔板书〕一、什么叫元素？ 阅读元素概念的有关内容。（画出概念中的关键词句）：强调