2015年安徽省中考历史试卷分析.doc

2011年安徽省中考历史试卷分析 ?2011年安徽省历史试卷基本按照课程标准和中考纲要命题。考查的内容学科基本知识为主，关注时事热点，涉及政治、经济、科技、文化各方面，体现了源于教材又略高于教材的原则。题型稳定，稳中有变。考查形式图文并茂，注意创设问题情境。具体表现在以下几方面。 一、试题基本情况和特点分析 1、题型和题量：稳中有变 与2010年相比，2011年的中考历史试卷在题型仍是五部分，但分值和比例上做了适当的调 整，主要表现在：（1）题型与去年一致，全卷共五大题型，分别是选择题、组合列举题、辨析改错题、材料解析题、活动探究题。（2）组合列举题的分值进一步 减少，由2009年的15分减到2010年的9分，今年减至6分，增加了辨析改错题种类与分值，分值由2010年的6分上升到今年的12分。组合列举题题 量与分值的减少不利于学生的归纳、列举、综合能力的考查，而辨析改错题分值增加会导致考点过于集中，特别是提供一段史实的文字描述，针对一些主干知识设计 几处错误，让学生找出并订正，这类题进一步加剧考点的集中。（3）材料解析题与 “活动与探究” 题变化较小。 表一　2011年历史中考卷题型、题量、分值表 一、单项选择 二、组合列举 三、辨析改错 四、材料解析 五、活动与探究 题 量 分 值 比 例% 题 量 分 值 比 例% 题 量 分 值 比 例% 题 量 分 值 比 例% 题 量 分 值 比 例% 10 20 28.6 6 6 8.57 6 12 17.1 2 20 28.6 1 12 17.1 ?表二　2010年历史中考卷题型、题量、分值表 一、单项选择 二、组合列举 三、辨析改错 四、材料解析 五、活动与探究 题 量 分 值 比 例% 题 量 分 值 比 例% 题 量 分 值 比 例% 题 量 分 值 比 例% 题 量 分 值 比 例% 10 20 28.6 9 9 12.8 3 6 8.57 2 22 31.4 1 13 18.6 ?表三　2009年历史中考卷题型、题量、分值表 一、单项选择 二、组合列举 三、材料解析 四、分析探究 题 量 分 值 比 例% 题 量 分 值 比 例% 题 量 分 值 比 例% 题 量 分 值 比 例% 10 20 28.6 5 15 21.4 2 22 31.4 1 13 18.6 ? 2、考点分布、分值比例：厚今薄古、但与《考纲》规定有出入。 试题涉及初中各学期所学内容，总体上看，古代史内容少(中外古代史共占21.4%)，近现代 史内容多(中外近现代史共占78.6%)，体现了历史考查“厚今薄古”的原则，有利于学生形成正确的历史观。但从分值在初中三年历史教材中的分布来看，各 部分内容所占比例不太合理，与《考纲》的规定有较大出入。通过对试卷进行分析，可以看出：（1）考点分布过于集中。较大分值集中于某一知识点，如中国古代 史总共10分，而唐朝历史就占了6分。（2）中国史与世界史的分值比例与《考纲》规定有出入。《考纲》规定世界史所占比例为40%，而本试卷为实际比例是 50%，相比较高了10%；《考纲》规定中国近现代史所占比例为40%，实际仅占31.4%，低了8.6%。（3）近代史所占分值过低。中国近代史仅有8 分(中国古代史有10分)，世界近代史也只有9分，不符合《考试纲要》中“考查注意历史知识点、线、面结合，既照顾全面，也突出重点”的要求。中考试卷有 很强的导向性，考点分布与分值比例不合理，不利于今后的教学。 表四　2011年试题板块分布、分值比例 中　国　史 世　界　史 中国古代史 中国近现代史 安徽地方史 世界古代史 世界近现代史 分值 比例% 分值 比例% 分值 比例% 分值 比例% 分值 比例% 10 14.3 22 31.4 3 4.28 5 7.1 30 42.9 ? 表五　2010年试题板块分布、分值比例 中　国　史 世　界　史 中国古代史 中国近现代史 安徽地方史 世界古代史 世界近现代史 分值 比例% 分值 比例% 分值 比例% 分值 比例% 分值 比例% 9 12.9 30 42.9 3 4.28 2 2.86 26 37.1 ??? 3、试题特点：本次中考试题结构严谨，题量适中，命题者针对初中学生的心理特点，运用了历史地图、实物图片等材料，从学生的实际认知水平出发，关注情感、态度与价值观。其特色表现为以下几个方面： （1）试题注重能力考查层次。试题提供课本及以外的新材料，形成新的问题情境，注意与教材主 体内容的有机结合，有效地考查了学生对书本知识的掌握程度和运用已学知识分析问题、解决问题的能力。例如选择题第1、2、9小题，需要学生在认真审题的基 础上对题干与选项作仔细地分析，方能正确作答。材料解析题、活动与探究题均设立了一些开放式题目上。