“微课”能否成为中学化学“e-学习”的主角.docVIP

“微课”能否成为中学化学“e-学习”的主角 江苏省靖江高级中学 刘芹 摘要 通过分析“e学习”在中学化学教学中的意义和现状，提出了“微课”将成为中学化学“e学习”的主角的方式和方法。 关键词 “e学习” “微课” 中学化学学习 一、高中化学“e-学习”的目标和现状 为进一步推进教育信息化，促进中小学教育教学模式和学习方式的转变，江苏省教育厅启动基础教育百校数字化学习，（即e-学习）试点工作。化学学科首当其冲，成立了“江苏省中学化学“e学习”联盟，并开展探索性实践尝试。 笔者所在的学校也有教师在学校的数字化教室上过一堂“e-学习”的化学课《二氧化硫和酸雨的形成》。根据听课感受，结合平时的教学，笔者认为与传统教学方式相比，运用“e 学习”模式让学生拥有了更大的自由度，为他们提供了自由探索、尝试和创造的条件。教师在教学中，可以结合教材，引导学生运用各种方法进行自主学习。如在讲授酸雨时，为了让学生了解酸雨产生的原因及其危害并寻求解决的方法，可通过因特网获取有关国内外酸雨研究的最新资料。学生通过网络浏览器查询各种信息，调用网上的资源来自学，同时通过电子邮件等形式参加有关问题的讨论或请求教师的指导。从而使学生了解环境污染的严重性，培养他们热爱环境、保护环境的意识。现代信息技术在中学化学教学中的应用还可以通过网上聊天室、邮箱、班级校友录论坛等等，甚至可以用上QQ、微信、微博等，