3.3 解一元一次方程（二）去括号与去分母（第一课时） .ppt

我们在方程6x-7 4x-1后加上一个括号得6x-7 4（x-1）会解吗？ 在前面再加上一个负号得6x-7 －4（x-1）会吗？ 学习目标 1、掌握去括号解一元一次方程的方法，能熟练求解一元一次方程（数字系数）。 2、通过应用算术和列方程两种方法解决实际问题的过程，使学生体会到列方程解应用题更简洁明了，省时省力。 3、通过观察、独立思考等过程，培养学生归纳概括的能力；进一步让学生感受到并尝试寻找不同的解决问题的方法。 重难点 重点 弄清列方程解应用题的思想方法：用去括号解一元一次方程 难点 ①去括号的方法 ②逐步树立列方程解应用题的思想 知识与技能 例1 ：去括号 1 2 x+2y-2 2 -3 3x-y+1 巩固练习1： 1、下列各式中去括号正确的是（ ） A. a+ b-c+d a-b+c-d B. a+ b-c+d a-b+c+d C. a- b-c+d a-b+c+d D. a- b-c+d a-b+c-d 2、下列去括号正确的是（ ） A. a+ -2b+c-3d a+2b+c-3d B. a-2 -2b+c-3d a+4b+2c-6d C. a- -2b+c-3d a+2b-c+3d D. a-2 -2b+c-3d a+4b+c-6d 点拨:注意移项和去括号时符号的确定。 巩固练习2： 解下列方程 课本P95页 1、2（x+3） 5x 2、 4x + 3 2x-3 12- x+4 3、6 x - 4 + 2x 7- x - 1 4、2-3 x+1 1-2 1+0.5x 阅读课本P93问题1，思考1、你还记得列方程解应用题的一般步骤是怎样的吗？ 巩固练习3 一艘船从甲码头到乙码头顺流而行，用了2h；从乙码头返回甲码头逆流而行，用了2.5h。已知水流的速度是3km/h，求船在静水中的平均速度。 课堂检测 1、x- 2x-y 的运算结果是（ ） A. -x+y B.-x-y C. x-y D. 3x-y 2、解方程：2 x-1 -3 2-x -8 3、如果2 x+3 的值与3 1-x 的值互为相反数，求x. 想一想 1、问题1还有其他列方程的方法吗？用其他方法列出来的方程怎样解？ 2、方程3x-2[3 x-1 -2 x+2 ] 3 18-x 怎么解？ 本节课学习了什么？ 本节课学习了 1、用去括号的方法解一元一次方程。 需要注意的是： （1）如果括号外的因数是负数时，去括号后原括号内各项的符号要改变符号。 （2）乘数与括号内多项式相乘时，乘数应遍乘括号内的各项，不要漏乘。 2、用方程思想解应用题。 作业 课本 第1, 4题 * * * * 3.3 解一元一次方程（二） ——去括号与去分母（第一课时） 授课人：王陆艳 解方程：6x-7 4x-1 移项 合并同类项 系数化为1 1、一元一次方程的解法我们学了 哪几步？ 2、移项，合并同类项，系数化为1，　要注意什么？ ②合并同类项时，只是把同类项的系数相加作为所得项的系数，字母部分不变。 ③系数化为1，也就是说方程两边同时除以未知数前面的系数。 ①移项时要变号。（变成相反数） 2x+2×2y-2×2 2x+4y-4 -3×3x+3y-3×1 -9x+3y-3 点拨：去括号以乘法分配律为基础，首先确定符号，括号外因数是正数时，去括号后各项符号不变；括号外因数是负数时，去括号后各项符号改变。 方程中有带括号的式子时，去括号是常用的化简步骤。 D C 去括号 移项 合并同类项 系数化为1 方法与技巧 阅读课本P94例1，具体要求如下： 1、先把题目写在草稿本上，然后合上课本，自己独立地在草稿纸上做一遍，再与课本对比检查。 2、通过例1的学习，思考应该怎样去解带有括号的方程？ 2、分析：若设上半年每月平均用电x度， 则下半年每月平均用电 度 上半年共用电 度， 下半年共用电 度 因为全年共用了15万度电， 所以,可列方程 。 （x-2000） 6（x-2000） 6x 6x+ 6（x-2000） 150000 探究与实践 6x+ 6（x-2000） 150000 去括号，得 6x + 6x - 12000 150000 移项，得 6x + 6x 150000 + 12000 合并同类项，得 12x 162000 x 13500 系数化为1，得 注：方程中有带括号的式子时，一定要先去括号。 （1）分析： 一般情况下可以认为这艘船 相等，即 顺水船速 顺流时间 逆水船速 逆流时间 （2）顺水船速 静水船速 水流速度 逆水船速 静水船速 水流速度 点拨： 往返的路程 X X + - A X 0 X 9 x 10