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林学专业剖析材料 一、专业基本情况 本专业实验和设施完备、先进，校内相关的实验室有、室能够很好的满足本专业的实践教学要求。本专业还拥有等多个校外实习基地。多年来，这些实训基地一直承担着专业的专项实习和毕业实习等教学任务，为专业人才的培养发挥着巨大的作用.社会背景.行业背景人才需求调研为适应社会经济建设的需要，及时了解社会对职业技术人才的需求状况，以便为技术专业的培养目标、人才规格和知识能力结构的确定提供参考依据，进一步做好专业的建设和教学改革我们到企业进行多种形式的人才需求调研。专业的教学主要是立足，面向。调研情况如下：1.企业3家，从业人员近人需进行职业资格培训另有新技术培训、管理知识的培训（一）培养目标学依照教育部[2000]2号文《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》和教育部[2004]1号文《关于以就业为导向，深化高等职业教育改革的若干意见》的精神，确定的专业的培养目标是：一）课程结构与分析1. 根据专业培养目标和技术岗位群的要求， 建立专业人才的知识、能力和素质结构。根据国内外发展服务行业的发展趋势，基于企业调查和专家意见，确定以技术应用能力和基本素质培养为主线，建立本专业的知识、能力和素质结构。总的结构分为个模块：第一模块：教育教学模块。这一模块培养学生高职教育文化水平所必须的理论知识，强调“必需、够用”，并且要兼顾适当的人文素质教育。第二模块：专业基础教育模块。这一模块培养学生专业人才所必须的专业理论课程知识。第三模块：专业理论与实践教育模块。这一模块培养学生本专业所必需的技术应用能力，强调实践能力和综合素质的培养，在增加实践教学课时的同时，进一步提高实践教学课程的教学质量。培养培训的应特别突出以下知识、技能和素质：（1）（）（）（）（）.建立了与专业培养目标相适应的理论教学环节理论教学环节分为、基础课和专业课、选修课教学四部分。教学包括通过这些课程的学习，使学生得到作为社会主义建设技术人才的教育，具备辨别是非的能力，养成良好的职业道德，形成的行为规范。基础课教学包括等课程。为专业理论课程的学习搭建了一个完整的基础平台。专业课教学包括通过学习，使学生系统了解通过这些课程的学习，使学生具备一定的知识、有利于学生今后不同方向的发展。.建立了与专业培养目标相适应的实践教学环节基于理论教学的层次以及本专业技能培训的渐进性，实践教学环节的设计呈阶梯性，由实训、实训和毕业实训三方面组成。内实训主要解决学生对所学基础理论的理解，对动手能力进行初期培养。实训内容与主要专业课程对应，使学生所学的理论知识通过实训得到真正的理解和掌握，获得本专业必备的实践动手能力。实训是学生对实践实训实训实训实训实训基础通过这些实践环节的锻炼，使学生进一步系统掌握对本专业理论知识，并具备可持续发展的能力。最后一个实践环节是毕业实习，在校内实训的基础上，把学生推向社会，进人真实的工作环境，综合运用所学的本专业的理论知识和技术能力，培养学生在实际岗位上从事本专业相关职业的技术应用能力，培养学生的岗位责任心，使学生养成的职业素质;增强学生的竞争意识，缩短岗位适应期，为毕业后零距离上岗。本专业拥有一支结构合理、素质良好、敬业爱岗、专兼结合、富有活力的教师队伍。所有教师都有着较强的事业心和责任感，教风良好，执教从严，能够承担并圆满完成教学任务（一）教学环节与要求1.重视教育思想改革，积极组织教师学习教育理论和有关文件，坚持结合教育教学改革开展教育思想观念讨论。我开展了“转变教育观念、教育思想”大讨论，提专业理念要求教师将计划下的教育思想和观念，转变为现市场经济的新教育思想和观念要求教师都写出心得体会。近年学校派出专业人考察、培训等，有力地促进了学吸收和转化先进的职教育和办学理念。2.树立了以服务为宗旨，以就业为导向的教育思想观念为深化学校教育教学改革，提高办学质量，办出自身特色奠定了比较坚实的思想基础，取得著成效。3.专业设置、培养目标、规格和方案符合社会实际需要，培养的学生符合社会、行业、企业的需求专业是学校与社会结合点，为了我们进一步加深了与相关的联系合作，组建了专业教学指导委员会，制定了工作计划和制度，并定期开展活动。充分发挥专业教学指导委员会的作用，该专业的实习进行，由企业指导教师和学教师共同指导，并与其中一些单位签订了校企合作协议和订单培养协议在产学研合作的方式上，我们采取了以下措施：一是走出去，走访用人单位，了解行业对本专业人才的需求情况，并根据用人单位需求，进行专业改革与建设，调整教学内容与人才课程体系，修订人才培养方案。二是请进来，邀请业的专家和企业一线技术人员，担任兼职教师，指导实践教学，举行报告、召开座谈会，介绍企业的需要人才的状况以及行业技术的发展。针对行业生产第一线所需人才的职业技能和综合素质要求，听取企业对专业建设与人才培养方案的