原始的初一班主任工作总结.docVIP

初一（3）班班主任工作总结 本学期我担任初一(3)班班主任工作。班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上,我始终兢兢业业,全心扑在班级管理工作上。现将本学期工作总结如下: 一、确立班级奋斗目标:建立一支有进取心，能力较强的班干部队伍，全体学生都能树立明确的学习目标，形成良好的学习风气，培养良好的行为规范，逐步形成守纪、勤奋、进取的班风。 对于学生来讲学习成绩固然很重要,然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩,应更多地关注如何教学生学会做人。真如教育家陶行知先生所说:“千学万学,学做真人。”因此,我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。自己事事处处以身作则,做学生的榜样。让每位学生学会做人,健康成长。 二、建立一支完善的班干部队伍。 1、认真选拔、精心培养班干部，注重对班干部的指导和自我教育，逐渐树立他们的威信； 2、支持班干部大胆工作，开学初分别召开了班委会、组长会、课代表会，明确工作职责，指导他们工作的方法；严格要求班干部以身作则，发挥模范带头作用，在获取知识、提高能力上取得更大进步，在纪律上模范遵守，力求从各方面给全班起到表率作用，即“以点带面”； 3、培养干部团结协作的精神，通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，即“以面带面”。 4、除了学校要求必设的班干部之外，我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的财务部长等。在卫生方面，值日分工明确，一学期来卫生委员杨泽非常负责，天天坚持最后一个离校，期末以全票当选为“卫生维护标兵”。 对班级实行量化管理制度，狠抓纪律和卫生。 开学初，根据集体讨论我班制定了“初一（3）班班级公约”并张贴上墙使之成为全班同学行为的规章制度。每周根据值日班长记录及班干部分工记录，统计量化考核分数，评出每周之星，其中考试后进行了一次奖励，通过一学期来的实践证明，它是行之有效的。量化管理办法实施规则要尽可能细，工作必须要做到位。对于奖罚标准必须事先制订好，使他们有一个明确的奋斗目标。 四、关爱学生,努力营造温馨氛围,公正对待每位学生。 一个班级,就是一个大家庭。在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生,我从不宠爱,不迁就,时时提醒他们“做学问得先做人”。不单学业要优,更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。对他们,我始终如一地尊重、理解、信任,充分调动他们的积极因素。 公正对待每个学生也很重要。因此,平时处理班级事务,无论是大事小事(如调座位、评先进等),我都坚持公正这一原则,博得全体学生的信任。 五、认真细致做好学生思想工作,积极配合任课老师,努力提高学生学习成绩。 初一的学生对初中生活还不能完全适应,一些学生由于学习内容的加深、增多,产生了畏难心理,成绩常有起伏,对学习会失去信心。如何帮助这些学生过好这个关,成了我工作的重点。围绕这一重点,我做了以下几个方面的具体工作: 1.充分利用周一班会和周五班主任自习。初一的学生正处于生长发育期,但心理上还不够成熟。有了强烈的自我独立的意识,好表现,但不能完全控制自己,对于家长和教师的说教极为反感!基于学生的这个特点,我除了简要地布置班级事宜以外,其余时间全都留给学生。有时由一位学生向全班同学推荐并朗读自己欣赏的一篇小短文,然后向同学们谈谈自己的读后感。要求所找文章必须是激人上进的。有教人惜时,给人信心的,还有教人培养毅力,恒心的-------有时对班里不良现象展开讨论，发表自己的看法，有时在网上下载班会课件进行行为习惯教育，学习方法指导等，有时才艺表演，有时到操场做游戏，这些方法让每位同学都有了在同学面前表现的机会,还让每位学生在平等的氛围中相互学习。这种寓教于乐的方法非常适合初一学生，效果不错。 2.常与学生进行谈心。对于一些经常有违纪现象的学生,如拖拉作业,经常迟到,上课爱讲话,不能认真做好清卫值日工作等。除了平时经常督促,还分别进行重点谈话。晓之以理,动之一情,宽容他们但不放纵他们。另外,还与家长经常联系,取得家庭的力量支持。在学生充分认识自己错误的基础上改正错误,并不断地提高自己。如开学初李龙云、于博海、王川叶等几乎天天不能按时交作业，经过与家长多次沟通，商量对策有效的解决了这个问题。 3.积极配合各任课教师,做好协调工作。学生对每位任课教师都有不同的感受和看法,因此,我一方面深入学生,了解学生思想动态,及时做好调解说服工作;另一方面,我主动与各任课教师进行交流,不仅了解学生各学科的学习状况,还将学生方面的信息传递给他们,与他们共同探讨教育教学的科学方法。在此过程中,我起到了桥梁的作用。让每位学