可持续发展教育课堂教学设计--张春峡.docVIP

可持续发展教育课堂教学设计 学校： 北京市苹果园中学 时间： 2010年10月 一、教学背景分析 学科 化学 所用教材 新人教版 任课教师 张春峡 班级 高三6 1．课题 难溶电解质的溶解平衡（复习） 2．课程标准要求 及解读 能描述沉淀溶解平衡，知道沉淀转化的本质 (1)知道难溶物在水中的溶解情况及沉淀溶解平衡的建立过程，能描述沉淀溶解平衡 (2)知道沉淀转化的本质 (3)知道沉淀溶解平衡在生产、生活中的应用（沉淀的生成，沉淀的溶解和转化） 3．教材分析 本节是人教版高中化学新课标《化学反应原理》第三章水溶液中的离子平衡中的第四节难溶电解质的溶解平衡，与大纲教材比属于新增加的，内容包括沉淀溶解平衡及沉淀溶解平衡的应用。难溶电解质在水中也会建立一种动态平衡，这种动态平衡和化学平衡、电离平衡一样合乎平衡的基本特征、满足平衡的变化基本规律。学生通过“沉淀溶解平衡”的复习，可以更全面的认识水溶液中离子平衡相关的理论，更为透彻地理解在溶液中发生离子反应的原理。 4．教学目标 知识与能力：使学生能够运用平衡移动的观点对沉淀的形成、溶解与转化过程进行分析，知道沉淀转化的本质并能够对相关实验的现象以及生活中的一些相关问题进行解释。 过程与方法：初步建立解决难溶电解质的溶解平衡问题的一般思路：找到难溶物→建立溶解平衡→改变条件使平衡发生移动，来分析沉