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教研组建设的实践体会 垫江沙坪小学：周朝莲 随着新课程的改革深入，要求教师专业化已成为我国教育界所关注的热点课题。实现教师专业化，无疑有很多方式和途径，但我认为通过教研活动这种方式提高自身专业素养尤为重要。基于这种新形势下为了促进教师专业成长，沙坪小学从2006年秋就开始倡导“沙龙式”教研模式，即是在活动的过程中教师们讨论、争论，探讨教学中遇到的实际问题或课改中的＂难点、热点＂问题。这个时候各种观点互相碰撞，有时可以达成共识，有时虽然存在着分歧，但不同的意见，亦激起其他老师对这个问题的思考，里面有许多自己已经想到的，也有些是自己没有想到的。几年来在学校的大力支持下取得了非常好的效果。为了与时俱进，我校从2010年秋在比较成熟的沙龙式教研模式的基础上继续提升，推行了“双教五个一”校本教研模式。多年来 我一直担任数学教研组长，为了确保校本教研活动有序、高效地顺利进行，在活动中我努力做好了以下几点： 一、转变思维方式 推行新模式以前，我们的教研组活动往往只做些表层的事情,流于形式，而现在的教研组活动更注重实效性和过程性。因此在活动的形式安排上主要有理论学习、集体备课、看观摩课、上示范课。集体备课的侧重点是：教研组全体成员共同讨论教学内容、教学要求、教学重点、教学难点、教学关键是什么；该课时如何按照新的理念去进行导课、传授新知、如何抓住重点，难点，教学关键在哪，如何进行课堂作业，课堂小结各个部分提出什么问题，怎样合作学习，用多少时间，达到什么效果，拓展知识从哪方面才能符合学生的知识面，留什么作业等。观看观摩课和示范课的要求是：为执教老师发现一个亮点，找出一个缺点，提出一条建议。在发现的教学问题中，可能是教师认真思考的收获，或者是偶然出现的灵感，或者是教学的体验，往往具有较强的针对性和实效性，很有研讨的价值。 为了加强修养，提高素质，学校为教研组全体成员订阅各种教学杂志，教研组也集中组织学习了《新课程教学理念》、《新课程教学策略》等教育教学理论，了解教育教研的信息。这样让理论学习、实践课活动及研讨活动构成了一个整体。理论学习也不是一次性的，而是持续的。这一系列的整体活动，我们都是本着事情出发，转到从人出发，从教师的生命成长出发。 二、实行梯度管理 为了更好地关注教师的专业发展和生命成长，注重发挥教研组的育人效应，我们的包括备课、听课、评课、理论学习，都紧紧围绕关注教师的专业发展和生命成长。因此我们对新教师、有一定经验的教师、有丰富经验的教师都有不同的要求、不同的侧重点，力求达到：缩短新教师的上岗使用期，让他们尽快达标；抓住青年教师的黄金期，让他们脱颖而出；突破骨干教师的高原期，让他们超越自我，并做好帮扶新教师的专业成长工作，师徒结队使新教师尽快成长为学科的领军人物。 三、 扮演好教研组长的角色 传统的教研组长的角色主要是活动的组织者和沟通者，在新形式下我认为教研组长一定要及时转变自己的角色。要成为本组的带头者，即带头学习好《新课程标准》，带头上好“课改课”，带头总结课改经验。 教研组工作是学校教学工作的一个重要组成部分，它需要学校领导和全体教师的共同关心和呵护。我们相信，只要我们认识了、只要我们重视了、只要我们努力了，我校的教研组工作一定会在原有的基础上有所进步，有所创新，有所提升。 下面为赠送的述职报告 不需要的可以编辑删除 述职报告 尊敬的各位领导，各位同仁： 大家好！本人被组织任聘为。。。。副校长已有五年，主抓德育教育工作，分管学校后勤、德育、艺体、安全、卫生、综合治理等工作。身为副校长，我努力学习党的教育方针，学习邓小平教育理论。用全新的教育教学理念武装自己，努力提高自身教育理论素养。我在党的组织生活中，学习党建理论；在政治学习中学习党的路线、方针、政策、法规；在业务学习中，学习人文文化，加强自身政治理论，道德修养，培养高层次的道德感、责任感。工作几年来，我以强烈的事业心、责任心力抓好德育工作，确保学校教育教学工作运作正常。我的工作原则是倡导培养“勤奋乐干，善于思索，不断创新”三种优秀品质。以奖励机制为主，及时勉励，激发老师团队精神，从而完成教育教学任务。其出发点是一切为了学生，为了学校的生存、发展而不辍劳作。下面我就德育工作管理谈谈自己的做法，将一年工作总结如下： 一、加强学习，联系实际，提高认识 教师是一门终身学习的职业。社会在不断发展，不学习就会跟不上时代的步伐，特别是作为一名校级领导和德育工作者，必须始终站在社会发展的前列，德育工作更要求紧跟社会形势的发展。因此，我坚持做到每天看新闻和阅读一小时的书，提高自己对政治的敏锐性，提高对教育的认识和个人品德修养，提高管理能力。在这一年里，我先后阅读了《德育文集》、《成功学校内部管理全书》、《教育管理》等各类书籍，这些为我提高思想认识、更新教育理念、加快德育创新提供了扎实