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农村中学如何开展语文综合性学习活动
综合性学习是新课改的亮点，也是语文教学中的一个新课题。它将听说读写融于一体，让学生在综合性学习活动中提高书面表达能力与口语交际能力，突出学习过程中的探究性，培养学生搜集资料、筛选信息与研究问题的能力和培养学生的人文精神。那么，我们将如何在教育力量较为薄弱的农村中学实施语文综合性学习教学活动呢？
一、语文综合性学习的特征
1.学际性，即把语文与其他学科相沟通。例如《语文七年级下册》中综合性学习活动“黄河，母亲河”的设计，以文学为基础，融入了历史学、地理学、生态学等学科知识，在学习中促进学生的全面发展。
2.实践性。学生通过实践活动，如“背起行囊走四方”、“到民间采风去”等活动的开展，让学生走进大自然，走进社会生活，加强课堂内外的联系，密切同学之间、师生之间的关系；同时也可以在实践中获得独特的个人感受，从而不断地认识自我、发现自我，获得成功，增强语文学习的积极性和主动性。
3.学习的自主性、合作性、探究性。让学生在学习中不断搜集、整理、分析、交流、合作、培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，全面提高学生的整体素质。
1.既要注重学生的主体地位，又要发挥教师的主导作用。
2.重视课前的准备工作。
3.让每一个学生都能主动参与活动。
4.选择恰当的教学方法，使语文综合性学习既生动活泼，又真实有效。
5.重视语文综合性学习的反馈与评价。
1.利用优势资源，针对性地开展语文综合性学习活动。
2.挖掘校本资源，开展有特色的语文综合性学习活动。
3.发挥文化资源，创造性开展语文综合性学习活动。
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